铜都中学张朝勋。
在昆明市教育局师训处组织和安排下，昆明市50名中学校长（含副校长及教导主任）于2015年12月7日至18日在教育部华东师范大学中学校长培训中心举行。这次培训我有幸得到学校和教育局推荐，通过十二天学习研修收获非浅，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，这次的培训，是我从事教育工作以来对教育管理理念的最佳充电、加油。
培训学习形式多样，内容丰富多彩，分为听专家、教授及上海名校校长专题讲座，撰写学校行动计划，参观名校三个内容，每个内容都有不同感悟。
学校要发展很大程度上取决于教师的职业素质和校长的决策能力。古人说；“学而不思则罔，思而不学则殆”。听了教育行家的专业引领，心潮澎湃，思绪万千。
“一名好校长就是一所好学校”。回首在铜都中学两年的历程，我对在邵校带领下为铜都中学作出的辛勤的工作不禁感慨万分。也更加理解邵校为学校发展作出每一个决策和行动，也更加为邵校为学校所作的每一分努力所感动。
在铜都中学工作两年中我总感到茫茫碌碌，总感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。特别是本学期在学校的关心下又担任了学校管理工作，工作过程中遇到了诸多疑惑或困难。当前，很多工作状况呈现没有科学系统的工作规划，缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式。
经过这次的聆听、学习、反思，我的思想受到了一种洗礼，认识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性认识，对目前担任的副校长工作的状况有了冷静思索。作为校长副手首先要明确自己的职责，要及时了解教育发展状况，要不断学习教育理论和教育法规，提升自己的专业知识和工作能力；在认真客观分析校情的基础上，依据教育法律法规，遵循教育规律，在校长的带领导下合理科学制订自己工作分内的发展规划，有步骤有条理大胆践行，不断加强自身修行，形成博学、睿智的个性品质，为校长排忧解难。让学校散发无穷的魅力。
这才是自身职责所在。
一所好学校对学生的思想品德建设及其重要，学校是教育单位，培养什么样的学生？造就什么样的人才，很大程度上，取决于学校追求办学的价值取向和教师的教学观、育人观。这次培训也使我充分认识到学生的思想品德建设的重要性和必要性，建设过程是一个复杂、长期、曲折和艰巨性的过程。
学生的良好行为习惯的培养是品德建设的突破口，良好行为习惯的培养又是一个有外化---内化---外现的过程。孩子是一棵幼苗，在成长过程中会遇到许多问题，孩子成长的每一个阶段，都有相应的心理。
发展目标。教师要懂得孩子心理发展的每一个阶段的特点，并且给予正确指导，从而促使孩子心理的健康发展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征。
把握住他们对道德的认知也是从无到有，由浅到深，从简单到复杂，由零碎到系统发展起来的。因此，在对孩子进行思想教育时，要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性，在教育过程中不能操之过急，更不能盲目教育。这更应该是我们分管教学、安全和政教的领导应该更多加以学习和思考的问题，只有充分认识到这些并上升到理论的高度才能真正为校长排忧解难，才能真正当好校长的助手，才能真正服务于学校，服务于学生。
总之，本次到华东师范大学培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，感受很深。
学习已经结束，但知识没有止境。我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据实际，灵活、有机的运用。为我们铜都中学的发展作出自己应有的贡献。
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