《四川省普通高中课程物理学科教学指导意见（试行）》
心得体会。南充十二中物理教研组苟泓。
针对目前高中学生物理教学出现的问题进行了**和心得体会，同时举例说明高中物理教学的方式，给我一定的启示。
高中物理是学生望而生畏的学科，对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通校的高中教师，更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的，更多的是来自学生自身素质方面的。
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》中关于培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养”的精神，提高学生的科学素质与学习物理基础知识已提升到同等重要的地位。
多年来的教学发现：一些创新意识比较强的学生，并非学习的佼佼者，他们往往对作业不够认真，却很喜欢看一些课外杂志；而一些学习很努力的学生，思维却并不活跃，遇到实验中的一些小问题就显得束手无策，他们为了提高自己的成绩，到处找参考资料，天天闷头解题；还有大部分学生学习兴趣差，动手能力差，主动学习性差，基于这些原因，他们的学习成绩提高得很慢。 转变物理教学的观念。
教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下， 物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为， 及时更新教学理念。新的教学理念认为， 课程是教师、学生、教材、环境 4 个因素的整合。
教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建， 而这样的教学所蕴涵的课堂文化， 有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么， 在教学中如何体现新的教学理念呢？ 在教与学的交互活动中， 要不断培养学生自主学习、**学习和合作学习的习惯， 提高他们独立思考、创新思维的。
能力。要转变教学理念， 历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习。丰富物理专业学识。
学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要， 那么历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？ 关键是多研读物理学名著、物理学学术**、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的著作， 可以提高专业素质。
在力学与电学中的教学实践经验。
巧设实验。物理学是一门实验科学，恰当地设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。
所以，通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。
设计实验，要有针对性，既要可观，又要效果或现象明显，更不能让实验失败。这就需要在演示前进行反复调试和修改，做到万无一失。否则，不但把问题没有得到解决，又让学生去考虑这个实验，结果把一个问题变成了两个或两个以上的问题。
形象对比。运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、省力，也达到了教学目的，也使学生对物理概念有了较深刻的理解。
高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了物理教学的目的，又实现了学生能力的培养。
形象类比，首先要形象，既形象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂、形象逼真，且符合实际，这样才能真正突破教学难点。
在高中物理教学中，难点是一个一个困难和障碍，每克服一个困难，排除一个障碍，往往给学生一个学习的动力，使学生获得了成功的喜悦，学习物理的兴趣就会产生，物理学习成绩就会不断提高。当然，关于难点的突破，可用多种形式，多种方法去突破。以上只是自己教学中的体会，希望能给大家一些启示，试着运用于教学，将会取得良好的效果。
20xx-12-26
高中物理教学心得体会
陈涛。摘自 西安铁一中 高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是 老大难 因此，对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题 我据这两年在教学上的探索，有以下反思。一 重视把握教材。以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章...
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高中物理教学心得体会
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