丁晓兵希望小学—陈荣。
我非常有幸得与参加我县第二期参与式教学培训，通过这次培训后，让我颇受颇深。
一、 参与式教学与传统教学的区别：
传统教学是以“教师为中心”，采用“一问一答”式的教学，在教师预先设定的框架之内，教师垄断了沟通。从传统的教学观来看，教与学的关系不是教师与学生平等的关系，而是指导与被指导、命令与服从的关系。教师的话就是命令和规则，是不容质疑的。
而参与式教学是以学生为中心，以活动为主，平等参与的教学。且新课改教学实践告诉我们：学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。
因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感到“老师在期待我”。学校要提倡“微笑教育”，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创新一种轻松、愉悦的课堂气氛。为了做到这一点，教学中，不管是解决问题还是方法或手段上，都要体现出它的多样性要鼓励学生自主参与，主动操作，积极探索。
在教学中，较多地做一些游戏表演，竞赛等多种活动方式，让学生在活动中求得知识。这过程中，还要体现参与式的公平性，既然是参与式教学，顾名思义就是人人参与，人人去尝试，去动手，动脑，动眼，动心，从中获得结论。我想在这方面一定不能忽略。
因此，我懂得了参与式教学是强调学生对活动的参与性和参与率，卷入性，课堂上的任何教学问题和他们一起讨论，共同学习，走进孩子们的世界，让孩子们在宽松，民主﹑愉悦的氛围中参与教学。
二、营造亲和的氛围，让学生主动参与。
我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。在这次的培训中我印象最深刻就是：
昆明五华区文林小学毕老师上的那节语文课，学生和她都是第一次见面，开始学生对她较为拘谨，不能很好参与课堂教学，毕老师非常亲切的和学生交朋友，走到学生中间和学生握手，很和蔼、亲切和交谈，都是应用鼓励性的语言，一下子就拉近了和学生的距离，所以在课堂中学生参与非常积极，课堂氛围也变得很融洽和温暖。达到了预期的目标。
我在今后的教学中，要努力设计出富有创意的新型教学方案，体现参与式教学的特点，交换多种角度，引起学生注意。通过抢第一，做游戏，等各种活动，给学生以新的刺激，极大地激发学生的学习兴趣，使孩子们全身心地投入到学习活动中来，这样学生学得生动活泼，兴趣盎然，老师和学生的情感互动也特别好，学生的创意能力也一定会得到增强。
参与式教学心得体体会
参与式教学是以学生为中心，以活动为主，平等参与的教学。在上一节课时，不管是解决问题还是方法或手段上，都要体现出它的多样性要鼓励学生自主参与，主动操作，积极探索。在教学中，较多地做一些游戏表演，竞赛等多种活动方式，让学生在活动中求得知识。这过程中，还要体现参与式的公平性，既然是参与式教学，顾名思义就是...
参与式教学心得体会
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参与式教学心得体会
1 教师不再独占讲台，有时可把学生请上讲台。以往，教师在教授一个新知识点时，总是一个人在讲台上从头到尾讲着，就是对学生进行提问，没有等学生回答，教师就替学生先说出来了，学生根本没有思考与回答的余地。新课程要求改变这种单。一 被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，激发学生...