读《师道：为师亦有道》心得体会暑假，认真学习了马朝宏老师主编的《师道：为师亦有道》，这本书收录了《中国教师报》“新观察”版发表的一线教师所撰写的评论和教学随笔。
正像这本书在序言中说：学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另外一个生命的影响。“尊重生命以生为本”就是在“以人为本”的核心理念下，夸大教师要心系学生，把学生的事情、利益，特别是学生的成长发展时刻放在心上，努力引导、培养学生，极力关爱、服务学生。
一、充分尊重，信任学生“以人为本”理念，要求把学生当作有思想、有感情、有权利、有尊严、正在成长中的活生生的人来看待，对学生应多有信任、理解和宽容，建立人性的、**的、民主的师生关系。
如何才能真正地尊重学生呢？（一）教师要同等友好地对待学生，教师不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令，不可粗鲁地把自己的意见强加给学生，要耐心肠听取他们的意见，有时乃至是错误的意见。
二）教师要由衷的信任学生，信任是催人向上的气力，信任是培养学生自尊心的一个原则，固然，信任不即是放纵。（三）教师要善于自我克制，特别是在震怒和急躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。
二、全面了解，关爱学生要做到以生为本，全面增进学天生长发展，还得要全面了解学生，关注学生的各个方面。受长时间应试教育的影响，一些教师只关注学生的文化成绩，而不关注学生的身心健康；只关注自己的课堂，而不关注学生的课外；只关注学生对自己如何，而不关注学生对他人怎样；教师教书育人，不单单是传授知识，还要育人为先，增进学生德、智、体、美、劳全面发展。
三、尽心尽职，服务学生安心本职工作，做好本职工作，这是各行各业职业道德的最基本要求，作为“塑造灵魂”的教师更应如此。在提倡以人为本的今天，教师更要心系学生、服务学生，要有诲人不倦、忘我奉献的精神，努力进步职业道德。
四、坚持依法教育学生教师教育学生的行为、举止、内容、权益等不得与国家各种法律相冲突、相违反。然而在夸大依法治国的今天，一部份教师的法律意识却很淡薄，乃至知法犯法。在这些教师眼前，学生最基本的一些权益，如受教育权、人格权、人身权等都得不到应有的保护，何谈得上以生为本、全面发展学生？
所以遵守师道就要就要尊重学生人格，不欺侮学生，不体罚变相体罚学生；遵守师道就要遵守教育教学规律，把课堂还给学生，让学生往体验、往**、往质疑乃至往想入非非；遵守师道就要要大教育胸怀，关注一切学生，关注学生的一切（学习成绩、身体健康、心里健康、道德养成等）。
读《师道：为师亦有道》心得体会今年暑假，领导为我们全体教师推荐了《师道：为师亦有道》这本书，借到这本书仔细看看封面，便勾起了我浏览与求知的欲看，为师有道，道在何方？
本书立足教师成长，荟萃一线教师出色评论和教学随笔，审阅教育本真，解读教师生命状态，分享教师成长策略，明晰教师态度，重塑教师信仰。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有寻求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！
这本书是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审阅教育本真，聆听教师忧思，分享成长策略，明晰教师态度，重塑教师信仰。”这也是为师之道，更是为师之德！
通过细细的琢磨，有了以下的一些思考，愿与大家一同分享：这本书在序言中说：学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另外一个生命的影响。
教育的实质在于开启聪明、健全人格，塑造心灵，培养自主性、创造力，我觉得要想给孩子们一个健全的人格，一个健康的心灵，和我们老师的教育是分不开的，所以，一个老师的师德是十分重要的，做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有寻求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！这本书为我今后如何更好地成为一位优秀教师指明了方向。
做为教师，应当为适应飞速发展的时代，不断地学习储备各种知识，时时进步本身的素质。我们首先得使我们的知识不老化，所以得刻苦学习科学文化知识，不能满足已有的那点滴学问。由于学生可以谅解一个吹毛求疵的老师，但不能谅解一个无知无能的老师。
所以，由一桶水到一条源远流长的。
读《师道 为师亦有道》心得体会
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读《师道 为师亦有道》心得体会
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教师读书随笔读师道 为师亦有道心得体会
今年暑假，我利用闲暇时间，仔细研读了马朝宏老师所著的 师道 为师亦有道 这本书。这是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写 审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。书中有五章 立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简洁而概括。它都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言...