9月4日——5日，我们一行五人参加了淄博市生本教育实验教师培训会。4日上午主要是听了临淄金茵小学的于红梅老师执教的《开学了》一课，崔文真老师执教的《爬天都峰》一课，欧雯老师、余兴秀老师做了精彩点评。下午主要聆听了欧雯老师的报告《快乐的生本教育幸福的教师生活》，余兴秀老师《一心一意奔认字》报告。
5日上午，培训会面对的主要是小学一二年级的语文老师。短短一上午的时间，内容却非常丰富，先是来自广州的专家于行秀老师对低年级识字课的游戏做了具体的介绍：读文中的游戏；游戏中的口令词；读词语的游戏、读生字的游戏等等。
这些游戏在识字课中起到了很好的调动学生积极性的作用。
接下来是听了来自青海省西宁市劳动路小学的张珊珊老师执教的一年级的识字课《口耳目》。刚刚入学不到一周的一年级的孩子和张老师给我们呈现了一堂非常成功的生本识字课。这堂课给我留下印象比较深的地方是：
(1)课前三分钟的设计小主持人给我们带来了一个把本课生字都包括在内的生动的故事，小主持人不仅熟练地讲了下来，还给同学们提了几个问题。同学们听得非常认真。
(2)游戏贯穿始终这是生本识字课堂的最突出的特点。孩子们在课堂上学得开心、扎实。
(3)习惯培养到位。一年级的孩子，习惯培养非常重要，张老师在上课的时候注意运用了一些简短的口令词，把学生的习惯培养放到了非常重要的地位。比如“小手指，指着字，认真听。
” 小小字卡拿出来，一张一张认真读。” 小小卡片收起来，小皮筋套起来。” 等等。
最后余行秀老师对这堂课进行了点评，同时也对我们怎样进行生本进行了指导，她提出了生本课堂的基本原则和具体的操作策略。
通过这次学习，可以说与生本教育的专家又进行了零距离的接触，使我认识到生本教育是真正能调动起学生学习积极性的教育。兴趣是最好的老师，生本教育就是要让每一个学生都参与到课堂中来，老师要高度尊重学生，充分信任学生，学生的潜力是巨大的。反思自己的课堂教学，改革的步子还是不够大，对于生本教育理论的学习还不够，一些具体的操作策略没有进行具体的实践、研究。
在以后的教学中，我要努力思考、实践，争取自己的课堂能早日成为心目中的理想的生本课堂。
董云峰王爱华。
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