通过学习，我对开展“五治风暴”活动有了一定的认识，针对治“庸、懒、散、慢、乱”五种现象的“五治风暴”学习精神，端正工作态度，改进纪律作风，促进做好工作，通过认真学习，查找不足，改进提高，使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高。
在学习过程上我们充分认识了“庸、懒、散、慢、乱”行为及其的危害性，“庸”的行为主要是指对上级党委、**作出的决策和部署不能坚决贯彻落实，在大是大非面前态度暧昧。对工作职能和工作岗位职责认识不清，难以胜任领导职务，所在部门、单位和具体岗位工作多年无起色等行为。具体表现有：
1、思想觉悟不高，政治立场不坚定，散布不利于民族团结的言论，对维护社会稳定工作造成一定影响的；
2、连续两年没有完成经济社会发展主要目标，或没有培育出带动经济社会发展的新的增长点，当年提出的综合管理目标没有完成的；
3、缺乏发展意识、开拓精神和进取意识，软环境建设滞后，工作中无新的业绩；
4、由于工作不重视、不到位或措施不力导致决策严重失误，或发生重大案件、重大责任事故而造成严重影响的；
5、不认真落实党风廉政建设责任制和行政执法责任制，对分管部门或下属单位存在的违法违纪问题不制止、不查处或查处不力的；
6、项目建设、招商引资中故意刁难客商，破坏投资环境，影响项目建设和招商引资工作的；
7、公务员年度考核中，被评为不称职等次或连续两年被评为基本称职等次的。
“懒”的行为主要是指机关人员没有工作责任心，精神状态差，不积极履行职责，置各级党政组织的明文规定、行为规范和办事程序于不顾，敷衍塞责的行为。具体表现有：
1、单位领导班子及其成员违反政务公开的有关规定，对应公开或可以公开的行政事务不公开的；
2、工作拖拉，推诿扯皮，得过且过，完不成工作任务的；
3、工作创新不够，按部就班，墨守成规，因个人因素或能力、知识结构不适应从事本岗位工作要求，需要组织重新调整安排的；
4、领导干部一年内不作调查研究，不亲自撰写有质量的调研报告，或对本部门、本单位工作心中无数，对基层和群众反映的热点难点问题没有提出有效解决措施的；
5、对上级指示、决定拒不执行、拖延不办，或对涉及社会公众利益、群众反映强烈的问题没有及时予以解决，因人为原因对已向社会公开承诺的事项没有兑现的；
6、不执行国家法律、法规、规章和上级政策规定的。
“散”的行为：主要是指机关和干部的主观能动性不强，自由散漫，对组织分配的工作不能按照要求完成或乱作为，以及违法违规、侵害群众利益的行为。具体表现有：
1、政策理论水平和自身素养不适应所从事工作，并且领导和群众意见较大的；
2、对待群众态度生硬、刁难当事人、被举报或反映一次以上并已查证属实，经批评教育仍无悔改表现的；
3、单位主要领导、分管领导和工作人员滥用权力、自定项目，乱检查、乱收费、乱摊派、乱罚款、乱评比等，给基层单位或群众造成不良影响的；
4、违法行政、弄虚作假或吃拿卡要，损害企业和群众利益的；
5、机关及其工作人员组织纪律涣散、迟到早退现象严重，工作期间酗酒影响或耽误工作、参与赌博等在社会上造成不良影响，上班时间玩电脑游戏、上网聊天、擅离职守、随意脱岗，且经批评教育仍不改正的。
一段时间以来，我们以***理论和“****”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届五中全会及市委八届七次全委(扩大)会议精神，与巩固保持共产党员先进性教育成果结合起来，加大责任落实和干部队伍管理力度，按照市政协建立起的奖勤罚懒、竞争激励和责任追究等管理办法，解决处室作风和效能建设方面存在的突出问题，切实提高了的执行力和工作效率。在 “党风廉政建设宣传教育”活动中，我们要紧密围绕“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”和树立社会主义荣辱观，不断深化党风廉政教育宣传，增强党员干部的廉洁从政意识，规范从政行为，充分发挥广大党员干部在党风廉政建设中的先锋模范作用。
当然，我们工作中还有不少问题，彻底远离“庸、懒、散、慢、乱”行为还有一定距离，还需要一处同志长期坚持治理，不断克服自身的缺点和不足，严格要求自己，及时查找自身的不足，自觉整改，为改变公安机关整体作风做出应有的贡献。
五治风暴心得体会
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