在孩子们心中播下阅读的种子。
读书比什么都重要》读后感。
凤凰镇中心小学陈娜。
一位名叫梅子涵的儿童文学作家说过，“一个希望优秀的人应该是亲近文学的。”他主张亲近文学，阅读经典。因为在那些堪称经典的杰作里，我们会得到和世俗不一样的气息，同时还能滋生出优雅的心情和感觉，甚至迸发出智慧的灵光。
素质教育给了学生更大的学习空间，其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，形成良好的道德品格更是有益的。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年**、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生**。在促进小学生独立、自然地成长方面，通过阅读而达到的自身内化，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。阅读经典对于培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格具有良好的指引作用。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。
试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢？
多读，可以改进你的写作技能。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个"获得":
1、 获得间接经验作为写作材料；
2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
3、 获得作者的感情以陶冶情操；
4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
6、 获得语汇有了语言积累。
这些经典，可以为孩子们展现外面的精彩世界。他们像行驶的渡船，可以把你载到缤纷奇妙的心灵港湾；他们像点燃的明灯，可以让你的童年甚至整个人生都充满光明和 ；他们能让你大笑，也会让你泪流满面；他们能让你掩卷沉思，也会让你废寝忘食；他们还可以让你拿起手中的笔去编织自己的梦想，去表达自己的愿望，去倾诉自己的情思。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
让我们都来重视课外阅读吧！
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