《画心》一书是国家心理督导师韦志中老师的作品。对于韦志中老师，之前还是有耳闻的，他是韦志中心理学网校的校长，我也曾跟着其他老师一起听过他的心理学网课。对韦老师还是很佩服的。
有幸能读到这本书，心理很是激动。毕竟自己学的是美术专业，单看名字和“画”有关，自然多了几分亲近。
这大该是我看的最快的跨专业的专业书籍。也是看的最快的“专业”书籍。从《画心》里，坚定了自己的想法和信念，同时自己的这颗心也被坚定的熔化了。
随着社会节奏的加快，家长们对孩子们的关注，尤其是心里和情感的关注度可以说是少之又少。当下我们班里的孩子们或多或少的都有几个心理上有点失衡的孩子，严重的会有抑郁的情况显现。这些孩子着实是另班主任们头疼，不敢管，不能管，也没法管，只能明哲保身。
但对于我来说，面对这些孩子，我心里是充满了怜爱的，心里总是觉得好好的孩子怎么就没有了“人”样了，郁郁寡欢，没有一点精神追求，整个人就是浑浑噩噩，情绪低落……除了心疼，就是惋惜。
之前在其他的书籍上也了解一些关于禅绕画对学生心理的疏导的形式，但是总觉得无从下手，自己是美术专业，“画”没问题，教学生“画”也没问题，但是怎么画到学生的心里，帮助到学生，确实没有路径可寻，一筹莫展。
可能有的老师会和我有着相似的顾虑，就算我会画，就算我会指导学生画，但是我没有专业的心理咨询师的理论知识做支撑，大概这个工作是做不好的吧。其实，个人很认同韦老师说的：“你是谁，比你用什么技术更重要。
技术有三个层次：第一是人，第二是经验和理论，第三才是方法和操作原理。……最后比的是你是谁，你的人格，你的气场，你的社会责任和价值观等。
”在看到《画心》后，看到了书中的几十位学生的绘画作品与内心分享以及作者绘画作品的解读，让我们看到了绘画者独特的内心世界，传达出绘画者的心理状态，完成一场透视心灵的旅程。也完成了学生心理状态的疏导。其实，画的好坏不重要，重要的是在我们和学生攀谈的过程中，如何和学生形成共情，如何引导学生能一步步的画出来，其实这就已经是一个疏导的过程了，毕竟孩子们在我们的指导下画出来的东西，就是心理的宣泄，就是自我压力的释放。
分享的过程就是所谓的一半的疗效。
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