清华继续教学学院线上学习心得体会。
各位领导、同仁：
大家好！我是来自遵义市任教学科为高中信息技术。非常感谢学校领导给我这个学习的机会，让我有幸和大家认识，并肩学习；也非常感谢十二中的催老师为本次学习学员学习的付出。
本次线上课程自开展以来，我始终坚持学习，做到不缺勤，不早退，不迟到。通过雨课堂的学习平台，学习清华大学继续教育学院聘请的专家课程，让我受益匪浅。教师的准则之一就是始终坚持学习，只有不断地更新自己的知识，才能更上不断刷新的教育对象。
在此次培训课程中，每一位老师都是那么的优秀，那么的值得我去学习，他们身上都有我始终坚持奋斗的目标。当然，可能是学科与学段的差异，在多个课程当中，刷新我的认知的，让我印象深刻的还是那位马九克老师。
从马九克老师身上我实实在在的获得几点心得：
第。一、原来微软的办公软件office2003版，还可以这么玩儿，真是信息技术与学科之间的融合。因为高中阶段的信息技术不纳入高考，只能纳入会考等级，考的操作题恰恰就是微软的office2003版。
无非就是一件简单的**数据、文字样式、网页格式等的处理。很是惊叹马九克老师的新玩儿法！
第。二、马九克老师本身是物理学科的老师，所以根据需要他在office上的研究，得到他想要的结果；我非常佩服他说的信息思维，因为信息技术学科本身每个周课时少，教师不可能在短时间教会学生精通一门软件或者一门程序语言。哪怕你教会了，软件它会更新，语言也会更新语法。
那学生还能掌握软件使用方法和程序语言吗？所以信息技术学科始终培养学生的信息素养意识，思维逻辑能力，判断能力，自我学习能力。这些能力始终都会应用在实际生活中。
自从学习了马九克老师的信息思维（极限变化思维、变形思维、叠加遮盖思维、转动对称思维、合并形状思维），我在自己的工作和教学中也用到了一部分。
第。三、他对ppt课件制作的理解。我认为课件越精美、越花哨就表示成功的。
听了他的课程后，对课件制作有了新的认识。“直接简明、字体字号、色彩对比”这几个标准就刷新了我的认知。课件的目的无非就是辅助教学，如果一大段一大段的文字出现在课件上，老师就跟着课件读，这样就没有什么效果。
对于培训的课程有点建议，那就是教师要选择一个适合自己，且用户量多的平台。不然的话，学生手机上会出现更多的app，更多的信息化平台，适合自己的就是最好的。
我们的社会由最初的文字、图像、**到现在的虚拟现实，可见科技发展之快。我们的传统课堂也在逐步转化成信息化课堂，**课堂。教师始终要坚持学习，才能不被环境抛弃。
我们也知道通信网络也从4g转化成了5g，这必将是一个**信息化的社会潮流。最后想和大家分享几个软件，作为一名当代的青年教师，最好掌握几门非学科性的软件。比如adobe photoshop（专门处理图像的）、adobe premiere（专门处理**的）或者绘声绘影、adobe audition（专门处理音频的）。
当然不需要很精通，只需要花一个星期掌握基本的就足以在教学上发挥作用。
2024年3月29日。
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