2024年4月21日至24日有幸参加富源县教育局组织的小学信息技术教师教学技能竞赛观摩，共听了11节课，听了5位评委教师的精彩点评，感受颇深。
1、参赛教师的风采。
一）教师授课前精心准备。认真专研教材，分析学生的认知能力，精心制作授课课件。
二）教师授课中，教师精心组织教学。课堂教学内容的引入都发挥自己独特的想法和设计，目的是为了引起学生的好奇心，以达到学生关注学习内容；教学过程中采用教师先示范操作过程，然后学生再操作，操作要求让学生朗读，使学生明白要干什么；到了一定的操作基础时，充分利用小组的作用，布置自由操作的任务，由小组长带领完成；充分还时间于学生，知识的重复和巩固交由学生完成；积极采用鼓励性和激励性的语言评价学生，使学生感受到学习的快乐，成功的喜悦；教师有效掌控整个课堂，教学井然有序地进行着。
三）教师说课。每个教师的说课稿都认真准备，书写完整规范，说课语言流利，有部分教师还制作了说课课件。
二、我的感想。
一）缺点。教师上课随意性大，口头禅出现的次数比较多。在课堂上，我们教师的语言应该精炼准确，表达清楚，体现教师的素养。
课堂形式比较单一。课堂教学中，教师没能调动学生积极学习的氛围，课堂气氛沉闷，学生有训练，但没能得到展示，学生有创造，但没得到教师的肯定，整个教学就是教师示范，学生跟着操作。
教师专业方面的知识是一知半解。教师操作是不太熟练，对专业词语不了解，胡乱说一通。
2）思考。教师之间应互相学习、沟通、研究，不要闭门造车。一个人只由一个主意，一个想法；二个人就有二个主意，二个想法。所以教师之间互相学习就能从他人身上学到很多东西。
教师要不断学习，提高自己的专业知识素养。要给学生一滴水，教师要有清新的源头活水，教师要不停地学习积淀自己的知识，拓宽自己的视野，才能满足学生的学习需求。
课堂教学手段要创新。创新的课堂能让学生感受到耳目一新，吸引学生的主意力，激发学生学习兴趣。
三、教师今后的工作方向。
“照照镜”知优缺。
“充充电”增活力。
“赛赛跑”强素质。
“交交心”促发展。
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