篇一蚂蚁的救助教学反思。
《蚂蚁的救助》是一篇讲读课文。
课文讲述了一群蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。
本课的教学难点是使学生能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循的道德准则。
为了突破这个难点，在这一课时教学中重点引导学生蚂蚁是怎样相互救助的？以及作者是怎样按事情的发展顺序写的，让学生通过理解重点句和词语，引导学生知道蚂蚁是怎样奋不顾身地救助同伴的，再引导学生理解作者的感受，使学生明白做人要做一个具有良好道德品德修养的人，要懂得尊重生命，关爱他人，在他人有难的时候能奋力相助。
学习这篇课文既让学生感受到作者对自然界生命的敬重之情，也让学生受到了人与人之间要学会关爱。
这一课时教学中，成功的地方有。
1教学环节紧凑，时间利用率高。
2教材中的知识点抓得比较实，注重细节，如对标点符号的处理，进行课堂小练笔等。
3教师讲得少，学生说得多，体现学生学习的主体地位。
4能够创造性的利用教材。
在教学中打破教材的顺序，通过提纲携领式的问题直冲重点句段，提高了课堂教学的效率。
不足之处。1在课堂中学生放生读得比较少，对有感情朗读训练、指导的不到位。
2教师的语言有待进一步提高准确性。
篇二蚂蚁的救助教学反思。
《蚂蚁的救助》讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉了人们应该学会关爱动物，关爱生命。
本课的教学难点是使学生能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循的道德准则。
为了突破这个难点，在这一课时教学中重点引导学生蚂蚁是怎样相互救助的？以及作者是怎样按事情的发展顺序写的，让学生通过理解重点句和词语，引导学生知道蚂蚁是怎样奋不顾身地救助同伴的，再引导学生理解作者的感受，使学生明白做人要做一个具有良好道德品德修养的人，要懂得尊重生命，关爱他人，在他人有难的时候能奋力相助。
学习这篇课文既让学生感受到作者对自然界生命的敬重之情，也让学生受到了人与人之间要学会关爱。
篇三蚂蚁的救助教学反思。
《蚂蚁的救助》这篇课文讲述了几只蚂蚁在遇到危难之时相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。
课文按照事情发展顺序，可以分为三部分，即事情的起因、经过，以及事后的感受。
条理非常清晰，分段不是难事。
我把教学的重心放在了第二部分的教学上，即蚂蚁的两次救助和作者的关注。
我先让学生对课文整体感知，划分段落，然后直接切入重点段落，让学生找出重点语句进行分析理解。
这样的流程条理清楚，结构上一目了然，重点也凸显出来了。
只是在学生找出重点语句理解感悟上，显得过于粗略。
没有针对性地进行细致深入的分析和指导朗读。
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