第八章：教师的学习。
一线教师的学习机会。
熊猫路小学秦梅。
1、内容概括。
教师的学习由“一线教师的学习机会、学习机会的质量、行动研究、职前教育”等板块有机构成，其中我重点分享的是一线教师的学习机会。一线教师一直都是通过各种途径学习教学，首先他们从自己的教学实践中学习；其次，教师在与其他教师的互动过程中学习；第三，教师通过在学校内通过教育专家指点而进行学习；第四，教师参加提高自身学历的学习；最后，教师从工作以外获得学习。
2、启发。作为一线教师，我们在教学工作之余，还必须加强自身学习，提高自身素质，使之更好地适用于教学工作，因此，在教学活动中，我们必须从自己的教学实践中学习，总结经验，优化教学方法；其次，在学校里还有一支优秀的教师队伍，其中不乏经验丰富，教法得体的老教师，值得我们学习、借鉴，也有不少优秀青年教师的创新教学方法和教学理念值得我们学习，除此之外，学校每学期的“名师走校、专家指导”等教学资源也认我们能最大可能地吸收消化；最后，我们还必须增强自我学习，自我提高的意识，努力提升素质，提高工作能力，加强思想建设，成为一个工作能力强，思想成熟，对学生起示范，带头作用的优秀一线教师。
3、事例。每一个一线教师都是从新手成长起来的，在成长的过程中难免有许多的困难，挫折。例如：
新教师上岗之前的职前教育大多是在师范院校的学习活动中完成，而在专业院校学习大致分为三步：课程集成——实地经验——教学实习，而新教师往往被授予最具挑战性的工作——很多学生，有特殊的教育需求，最大量的授课准备（有些超出他们的专业范畴），还有很多课外活动职责，因此有一些新手一线教师要想成长，除了自身的实践，更重要的是有一个好的向导和好的团队，从目前情况来看，我校的“教师师徒结对，专家指导”都是很富有创新和实用性的活动，从中成长起来的一线教师不少，成绩可喜，这类型活动的完成得益于学校教师团队共同创造的机会，分享经验，共享资源，共同决策。成功的一线教师学习要求有一个连续不断的合作努力的职前、职后以及终身的专业发展机会。
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