2024年4月7日，我有幸参加了陕西省学前教育研究会学术年会暨会员大会。
通过短短四天时间的学习，让我受益匪浅，收获很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对五大领域更进一步的理解，提高了自身的能力。
聆听了老师们的教育活动，各具特色、亮点纷呈，充分体现了幼教的先进教育水平，这些优质课无论是在目标定位、授课方式上都体现了新课程提倡的教育新理念，充分体现了以幼儿为本的教育理念，为幼儿提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文化知识的广阔空间，切实做到了“让幼儿在活动中感受美、让幼儿在生活中创造美、让幼儿在社会中实践美”。
通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这四天的听课中我发现这些优质课都有三个共同特点：
1.教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对幼儿，给幼儿一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2.老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证幼儿对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。 .
3.教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
其次教师的备课应把握“老师、幼儿、教材”三位一体的关系，幼儿始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离幼儿。
通过学习使我深刻理解了要真正上好一节教育活动是多么不容易，任何一门学科知识的学成并非一朝一夕能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结，这时才真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，幼教人应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。
短暂的学习虽然已经结束，但我会把上好每节活动当作追赶超越的目标，成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善，我会以此次观摩学习为契机，思考教学，组织教学，让孩子们在愉悦的活动中快乐成长！
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