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阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法。使用伴读网，进一步提高学生的学习态度，增强学生的学习热情。下文是为大家收集整理的相关资料，让我们一起来看看具体内容吧！

xx教师伴读网使用心得体会您孩子的智力没问题，但为什么学习不好呢？成才到底靠什么？情商比智商更重要俗话说，成才先**，这话千真万确。

心理学告诉我们，一个人成才与否不完全取决于智商高低，而取决于其智慧行为中的智力因素和非智力因素的相互作用。其中，智力因素包括感知、记忆、思维、想象等认知性心理机能，直接参与对客观事物的认知及处理各种内外信息的具体操作；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，不直接参与对客观事物的认知及处理各种内外信息的具体操作，而对智慧活动起着发动、维持、强化、定向、引导和调节的作用。一个人成才的过程中，智力因素(智商)与非智力因素(情商)相互影响，其中情商起决定作用。

有人说，智商决定人生20%，情商主宰人生80%。我们不必拘泥数字，但应看到情商对人生的成功比智商更重要。在成才的道路上，单靠智商是没有多大希望的，成才的着眼点更应该引向情商的培养和提高，也就是孩子心灵的塑造。

您的孩子虽然有较好的智力，却没能取得较好的学习成绩，关键是缺乏良好的非智力心理品质，缺乏较高的情商水平，缺乏与年龄相应的自立能力，缺乏应有的独立精神，缺乏管理自己学习和生活的能力。一句话，孩子的心灵没有长大。孩子的心灵为什么没有长大孩子的心和父母的心是相通的。

大量心理咨询个案越来越深刻地印证着一条规律：孩子的心理问题，渊源都能追溯到家庭生活之中，追溯到父母的身上。所以，每一位盼望孩子心灵健康成长的父母，都应该首先审视反观自己的心灵。

如果您勇于反思自己的家庭教育，就会看到是“伴读妈妈”的“伴读教育”让孩子的心灵没能长大。可以这样说，如此“伴读”，很难伴出孩子的好成绩。您的孩子已经是高中生，差不多是男子汉了。

如果说需要陪伴，也应该到了儿子陪伴妈妈、照顾妈妈的时候了。不是说现在绝对不能陪伴孩子读书，而是说陪伴儿子的那种“陪伴精神”害了孩子。孩子都上高中了您还要这样“伴读”，不难推测，孩子小时候您会有更多的“伴读”，更多的照顾，更多的关爱，更多的呵护。

正是妈妈的这种“陪伴精神”培养了孩子的依赖心理，磨灭了孩子的独立人格，压抑了孩子的向上精神，让孩子心灵没有成长起来。如此“伴读”莫非要持续到孩子上大学、持续孩子的一生？如此“伴读”下去，孩子的心灵怎样长大？

孩子怎样**？不能**怎样成才？成才先**，可不是一句空洞的口号，它是教子成才的真谛，是人生成功的铁律！

妈妈放手让孩子管理自己我能给您的最重要的建议，就是赶紧放手培养孩子的独立精神，培养孩子的自立能力，让孩子学会管理自己，学会对自己负责。放手的前提是您积极作好自我角色调整：不再当“伴读妈妈”，不用担心孩子自己不行。

您把孩子当成一个男子汉，他就会像个男子汉。您和孩子做一次深入坦诚的沟通，会发现孩子其实很想独立。孩子都有向上向善之心。

独立自主、积极向上，是每一个孩子的天性。我们要给孩子的心灵成长的空间，给孩子磨炼的机会。只有放手，才能让孩子学会自立，才能让孩子真正**，才能让孩子自己赢得成功的人生。

这才是孩子心灵的希望之光，也是家庭的希望之光啊！也许您担心孩子一时学习不好，担心孩子考试不行，担心孩子上不了大学，这是可以理解的。但如果孩子的心灵长不大，如果孩子没有独立精神，如果孩子没有自立能力，即使上了大学就有希望了吗？

考上大学的孩子不也有不能自立而无奈退学的吗？不也有因为心灵没有长大而酿成悲剧的吗？退一万步说，哪怕孩子没有考上大学，只要能够自立，能够**，能够有自己独立的人生，不也是让父母可以心安吗？

更重要的是，一旦您放手了，给了孩子自我磨炼的空间和机会，孩子往往会表现得更好，就会心灵成长起来，自立起来，成功起来。至于孩子的白日梦，正是孩子向上心态的一种折射，是孩子希望自己好的一种反应。由于从小习惯了靠脑子的聪明，不习惯靠持之以恒的努力，于是跑到白日梦里去寻求虚幻的心理满足。

从这个角度说，您也要放手，利用孩子希望自己好起来的心态，指导孩子靠自己顽强的拼搏，靠自己勤奋的努力，来逐步获得现实的成功。只要如此行动起来，孩子是大有希望的。xx教师伴读网使用心得体会书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。

阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有**屋，书中自有颜如玉”。

在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。

孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。

当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。

有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从**学来的，他总是很自豪地说是从书里。儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。xx教师伴读网使用心得体会我个人认为，想要让孩子喜欢读书，首先要选对书目，看孩子喜欢哪一类图书，自己再进行筛选，内容健康无暴力倾向的都可以，先培养孩子读书的兴趣。

我女儿开始并不爱读书，每学期放假老师都会推荐一些书目让在家读，我就让她自己选喜欢的书，并陪她一起看，当时孩子理解能力差，好多字也不认识，好多词也不知其意，我就告诉她：不懂就问，或者查字典，不要不懂装懂，那样只会害了自己。现在明显能感觉到孩子在进步，写作文也能用上成语了，每天坚持写日记，在日记里也能自己编童话故事和顺口溜了。

慢慢的也喜欢上了读书。其次是对一些好词好句的积累，需要把一些好的句子和词语分类摘抄出来，以便以灵活运用。这方面我家孩子做的还是比较欠缺，我会努力帮她，养成摘抄的好习惯。

最后说说读书给我们家带来的收获，首先孩子现在很孝顺，有爱心，乐于帮助别人，写作也有了进步，时不时的还会给我们讲道理。其次，家人说话也都能用文明用语，学习氛围也很浓，我很欣慰，读书居然给我们家带来这么大的变化。我时常给孩子说：

“人活到老，学到老，学习永无止境，不读书，不学习，只会落后。”希望大家都能养成好读书，读好书的好习惯。xx教师伴读网使用心得体会很多人都说，父母是孩子的第一任老师。

可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学习成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学习。一段时间以来还有不少感慨和心得。

以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：一、随其所好。我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。

那就是爱看小人书、**片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。

因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。二、根据兴趣爱好，书本生活上共同结合。从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。

现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。平时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈，常常让我羞愧不如。他却洋洋得意，自信心喜形于脸。

三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。

因为每个故事必有它所代表的意思。如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相互爱。

每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学习。生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。总的来说，教育孩子是很多方法的，只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素质的父母，希望能通过交流，增长自己这一方面的见识，祢补这方面的不足。

xx教师伴读网使用心得体会在阅读这件事上，我一直很任性！一直任性地读自己喜欢的文学类的书，比如诗歌、散文和爱情**等，当然，我也喜欢教育学和哲学！心理学研究证明：

“人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区，学习区，和恐慌区。在舒适区我们得心应手，每天处于熟悉的环境中，做在行的事情，和熟悉的人交际，甚至你就是这个领域的专家，对这个区域中的人和事感觉很舒适。

但是学到的东西很少，进步缓慢，而且一旦跳出这个领域，面对不熟悉的环境及变化，你可能会觉得有压力，无所适从。学习区里面是我们很少接触甚至未曾涉足的领域，充满新颖的事物，在这里可以充分地锻炼自我，挑战自我。比如，生活中，换一条上班的路线；学习中，接触另一个专业的书籍；工作中，切换到另外一个岗位。

恐慌区，顾名思义，在这个区域中会感到忧虑，恐惧，不堪重负。比如在公共场合演讲，或者从事一些危险的极限运动。” 那么就读书而言，我们可不可以挑战一下自己的读书舒适区，以此拓展自己的“阅读域”?

读一读自己专业或喜好之外的书，主动跨入新的学习区，那么随之而来也扩大了自己的舒适区和恐慌区。在《成年人的思想还能进步么？》一书中提到：

一个人要想进步，就要确保在自己的学习区里面做事。但如果我们一直在熟悉的领域内做事，不去突破自我，也会阻碍我们的进一步发展。就拿读书而言，我们这一代人，中学时候读琼瑶、金庸、古龙等作家的书，大学时候读余华、余杰、余秋雨、周国平等书，这都是可以有的。

但如果我们现在还是继续停留在过去的那个阅读域，我们的进步就会缓慢，我们的格局和世界观也会受到限制。要打破这种局限，就要跳出自己的舒适区！就个人而言，我从暑假开始挑战自己的阅读舒适区，试着读一些让我费力的、流点汗而不是流点泪，像吃辣椒和芥末一样，需要调动各种感官和思考的比较理性的书。

那么，挑战就从《智识分子做个复杂的现代人》开始吧！作者万维刚认为：世界其实并不公平。

公平只是**和电影给我们的幻觉，那些剧情的结局公平只不过是因为我们喜欢看公平结局。这样的结论，恰好和我最近读季老认为全世界都不存在公平和正义的结论不谋而合，当然，一些特例不在我的讨论区域内。万维刚还认为：

从经济学角度来说，与其做一个好人，不如做一个有理性的人，因为做好人只是普通人的思维。一个整天坑蒙拐骗一点都不靠谱的人当然不可能取得成功。但是一个只知道无私奉献的人也未必能混好。

同时，他还提出了“有一种歧视叫自利”的观点。他把歧视分为“敌意歧视”和“经济歧视”两种，为了让读者更好地理解自己的分类，他举了大量的实例进行论证，让你在轻松幽默的叙述中，收获前所未有的惊喜。这些都说明，我们大人都可以挑战、突破自我的阅读舒适区，何况孩子呢？

当然，这个转变肯定需要一个过程。但是，我们一生都应该具备这样超前的思想意识、阅读意识，甚至职场意识以及人生的各种意识。比如，刚有孩子的时候，我们每个人的扣扣和微信头像，眼里心里都是孩子，偶尔的同学聚会也是谈论孩子，但是若干年以后，当我们的孩子都在平凡如空气一般地生长，我们交流的话题能否再上一个台阶？

还比如，无论你是谁，你都会不可避免被他人非议、甚至是诽谤，，刚开始面对，也许你会彷徨难过，但随着成长和成熟，如果你还一直难以释怀、战战兢兢，那么你就太low，你不仅成不了大器，而且你还会被这些流言蜚语杀死。再比如，刚开始当老师的时候，每年的教师节，我们感恩于孩子的记得和出现，那时我们是眼含热泪的感动，若干年以后，当我们在讲台慢慢变老，当我们遇见的学生如长江前浪后浪一样“波澜壮阔”，我们能否把那份喜悦深藏于心，且有更高远的格局和眼界？当然，今天我所说的挑战和进步主要是指思想上的。

因为一个人的进步不见得非得从演员变成商人，从体制内到体制外。你看那些最牛的科学家一生都是科学家，因为他们的一生都在不断地进步，他们的世界观和人生观也在不停地调整…… 因为，他们穷尽一生都在跟自己“过不去”，是时候就会打破自己的舒适区，提升他们的眼界和格局，从而铸就不俗的未来！

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