留优，创新，改革——教育的春天。
“实验器材身边找，教师主要来引导，知识总结学生找，小组学习大家好。”这是2024年3月至5月我有幸参加由雁江区教育局举办的“国培计划（2016）送教下乡”为期8天的培训的心得体会。这次培训是参加工作以来培训时间最长，收获最多的一次培训。
形式多样，内容丰富，既有复习课又有新授课；既有学习也有讨论；既有展示又有评价；既学到了技能与方法，又拓展了自己的知识面，可谓一举多得。
给我留下深刻印象的是龙波老师的那堂实验课，既幽默又风趣，他的课题是《大气压强》，整堂课思路清楚，把教师的继续学习和职业幸福联系起来，听完这节课，我的感受是因为每天要学习新的知识，新的技能，还原物理有趣的一面，还学生真正的兴趣课堂。很感谢龙老师给我上了一堂很经彩的人生的课，听完老师的课，我有对老师这个职业有了新的体会与认识。以下是我培训后对物理教学的新认识：
一、教师主要来引导。在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，神圣支出不在于教，而在于引导，引导学生怎样去学习，不是教学生学习知识，而是教学生学习知识的方法。当今的教师应该具备以下素养：
1、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
2、 熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。
二、 有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格。
没有上级下拨的实验器材，要在生活中发现器材，自制简易器材，让物理真正**于生活。
三、小组学习的魅力。我始终认为：只有主动学习才能收到最好的效果，这个过程是有趣的，知识是难忘的，逻辑是清晰的。
以前一个班有相当一部分学生是在老师和家长的“强制”下学习的，一些学生因思维方式不同而出现学困，进而放弃学习，在课堂上也是心不在焉。小组学习的方式应用于课堂之后，后进生也有参与学习的欲望了。课堂不在死气沉沉，学生不在出现两极化了，老师不再讲得口干舌燥了。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书“教”好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。如果每一位教师都能按照国培计划“送教下乡”的理念来从教，那么教育的春天就来了。我相信这一天离我们不远了。
2024年5月17日。
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