叶圣陶先生曾经说过：“教学当然须教，而尤宜致力于导。”而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。
初秋九月，我怀着虔诚的学习态度，随同几位同事一起前往市二中参加了初中语文整本书阅读教学交流展示会。
会上，市二中曾丽老师做了《格列佛游记》的名著导读课，为名著阅读教学带来了一股清流。课上，曾丽老师春风化雨，用儒雅的风范，诗化的语言，精准巧妙的点拨轻轻叩击着台下每位师生的心门。尤其是她对名著导读独特的解读理念和开放灵活的板块布局，让我为之深深折服！
面对有无限可能的经典名著，曾老师巧妙抓住“童话”“游记”“讽刺**”这一全新的阅读视角，即符合学生的兴趣，又符合**文本的核心价值，引导学生从宏观和微观角度充分沉浸名著，师生互动，小组互动，品评细节，分享阅读经验，实现了学生与名著之间的和谐对接。平常我们面对鸿篇巨著通常会产生手足无措感，但是曾老师却用她的才识和智慧轻松地化解了这一难题，为我们呈现了一堂精彩绝伦的名著导读引领课！
第二节课是由北京教育学院陈琳教授给我们展示的《骆驼祥子——名著阅读初始课导读》，陈教授学识渊博，功底深厚，令在场所有的语文同行惊叹不已！她带领学生走走停停，讲讲读读，评评说说。课至酣畅处，她干脆化身学生的“读友”，一起**故事情节，字斟句酌，眉批旁注，对文本的细枝末节赏阅玩味。
学生也乐于交流敢于表达，课堂流程看似常规无奇，实则蕴含巨大能量。在文本逐段细读分析的同时，充分揭示整本书丰富的内涵和深刻的历史背景。这节课使学生们对即将开始的阅读课旅程充满期待，兴趣高涨，并化作名著后续阅读的巨大精神力量。
同时也使学生掌握了语文学习方面的诸多因素：诸如读书方法的积累，语言运用的技巧，篇章结构的布局等等。陈教授的课让我们看到，名著阅读在课内也可以“大有作为”，正是这些暂时看不见摸不着的阅读因子，却可以长久融入学生的血液里，深深地沉淀在学生心灵中，对学生的终身阅读产生长远的影响。
学习教师教学方法培训心得体会
怀着别样的情感去学习初中语文整本书阅读教学，在这里讲师用独特的理念和开放的布局，给我么生动形象的上了一课，让我们感到了名著阅读也是可以讲好的。下面是小编带来的学习教师教学方法培训心得体会，快来看一看吧。叶圣陶先生曾经说过 教学当然须教，而尤宜致力于导。而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。初秋九月，...
学习教师教学方法培训心得体会
叶圣陶先生曾经说过 教学当然须教，而尤宜致力于导。而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。初秋九月，我怀着虔诚的学习态度，随同几位同事一起前往市二中参加了初中语文整本书阅读教学交流展示会。会上，市二中曾丽老师做了 格列佛游记 的名著导读课，为名著阅读教学带来了一股清流。课上，曾丽老师春风化雨，用儒雅的...
教师学习教学方法心得体会
苏霍姆林斯基说 乃是一种使人迷恋善良 美和人道主义的最美妙 最精细的手段 是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开 幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶 形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受 的美，产生愉快的心情。一直以来，幼儿园 活动都是一个难点，如何上好一节 活动呢？在8月29日我们非常难得有机会去听 ...