××小学发展之我见。
—××区第五期学校中层干部岗位培训心得体会。
这次培训让我受益匪浅，通过培训学习和观摩交流，我对学校发展有一些自己的看法，现总结如下：
一、学校发展特色文化。
星期一上午听了许老师讲的《基于新课程的学校发展》讲座，我顿时感觉茅塞顿开，其中最让我关注的一个话题便是学校的发展，许老师说：“一所学校要发展，必须要办出特色，办出水平”。听到这句话，我就在思考：
我们学校目前只有375人，学生生源在逐年减少，为了保生源，求发展，学校就必须办出自己的特色，有自己独特的育人体系。当前，在全区构建“大课改、大德育、大体艺”这个育人体系的前提下，我们××小学也将以“聚德成贤，追求卓越”为校训，以培养“贤德”的人才为育人目标，形成独特的“贤”文化，努力构建全面发展的育人体系。
许老师说：“学校特色就是要有自己的文化和思想。”目前，我们学校的“贤”文化已基本形成：
我们的学校文化以“贤”为校园主题，以“蒙贤”、“启贤”、“见贤”、“思贤”、“齐贤”为着力点，通过“景孝先贤”、“三字经”、“诗配画”、“智慧书院”、“经典诵读”、“课本剧”、“演讲比赛”、“礼仪教育”等形式，开展了形式多样的活动。
我们这个“贤”文化可以说是我们的特色，这也是一块招牌。“环境育人、文化育人”，这也是区教育局提倡的“大德育观”在我校的一个具体体现。在以后的工作中，我们还要深挖这一主题校园文化，争取让更多的学生参与到校园文化的建设中来。
二、学校发展德育优先。
范警官说过：“习惯决定成败”，一个人要预防犯罪，必须要有好的习惯，作为我们中层干部来说，我们要守法，要预防职务犯罪，要经得住**，耐得住清贫，不要心存侥幸。我们要警钟长鸣，防微杜渐。
作为一名教育工作者，我们要以“大德育观”为前提，首先培养学生的品德，首先创建一个好的育人环境，让学生学会做人，做一个正直、善良、有责任心的人，我们要以社会主义核心价值观为取向，培养学生的上进心、责任心、宽容心、仁爱心以及感恩之心，让学生从小就养成一个好的习惯，永远不要走上歧途。
在我们××小学来说，我们提倡“时时有德育、处处有德育”，每周一，我们会利用集体朝会开展“国旗下讲话、国旗下宣誓”活动，每**会课，我们开展“经典诵读”活动，诵读国学经典，感悟祖国先贤文化。每周。
二、四，我们红领巾广播站开播，我们利用红领巾广播站播报校园新闻，表扬传达学生先进事迹，传播正能量。同时，我们从4-6年级各班选出12名“文明劝导员”，分派到全校12个班级，下课时间、课余时间、集会时间，这些“文明劝导员”分派到各班，记录表扬一些文明行为，及时劝导纠正一些不良行为，传递着正能量；同时，我们还利用宣传栏、黑板报等整地对学生进行品德教育；而且，我们每月要求各班开展一次主题班会，充分贯彻“一月一主题”的教育；同时，我们提倡把德育渗透到各科教学中，让课堂成为德育的主阵地。我们的目标是力争“时时有德育、处处有德育”，让德育没有空隙地，让每一位学生都有一个良好的成长环境，从小就养成好的习惯，好好做人。
三、学校发展高效课堂。
一所学校要发展，必须要提升质量，培育英才，这就必须向课堂40分钟要质量。因此课堂必须要高效。
洋思中学的“先学后教模式，东庐中学的讲学稿等课堂改革都已走在时代的前列，现如今我们××区推行的“236”高效课堂模式已在全区展开，我们学校也在如火如荼地开展着这项工作。
我们的高效课堂改革从去年9月份就开始了的。我校开展高效课堂以来，我们先请远赴杜郎口学习过的刘校长给全校老师作总体指导、培训。然后，我们又组织全体教师**了名校教师的高效课堂教学**，给教师**，换思想，帮助教师更新观念，积极投身于课堂教学改革。
老师们边看边议，对如何实施高效课堂有了自己的一些看法。
再次，我们成立“名师工作室”，派出多位老师远赴成都、遂宁师校、二中实验校等多个学校学习、培训，回来后由学习教师再对全体教师做二次培训，把新思想、新理念带给大家，并把优秀教学资源上传到学校qq群众中，大家共享。此外，我们还开展“高效课堂大比武”活动，我们要求各教研组在教研组长的协调和带领下，围绕构建高效课堂组织丰富多彩的主题教研活动。先由“名师工作室”教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高，然后再由每位教师都上过关课。
在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，并且实名制进行打分评课，指出存在的问题和进一步修改的意见和建议，真正做到了群策群力。通过打分评分，评出了一大批高效课堂名优教师。
与此同时，我们加强了小组建设，我们先对老师进行了《学习小组建设策略》培训，首先让老师明白该如何划分学习小组，如何挑选小组长，如何搭配组员等。学期初就给每个班下发小组分组名单，要求每班把班上学生进行分组，每组几个人，取一个响亮的小组名字，选出小组长，制定出组训，并且按小组就座。然后根据各班的小组名单派专人制定出班级小组评比表，张贴在各班墙壁醒目的地方，由各任课教师、组长根据小组成员表现情况进行评比，评比“每周四星” —小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星，“每月四星”，并且把详细评比情况记录在评比表上。
本期我们还邀请教科所的领导对我们的课进行指导点评。
在这次培训学习之后，我感觉我们的高效课堂工作还有很多的不足，比如小组建设方面，我们的小组人数是5-7人，听专家讲后，我感觉3-4人最合适，在组员的搭配和座次上，以及对组员的评价上还需要改革。同时在指导学生自学上，还要强化教师的引导；在指导学生合作学习这个环节，还要让老师在学生每次合作之前强调合作要求，强调具体分工；在指导学生的展示上，也要强化老师的指导和评价。
因此对于高效课堂工作，我想培训回去之后首先就要对老师们进行一个二次培训，然后马上在组织老师对学生进行展示交流的全员培训。同时，我们还将组织更多的老师分批次到我们区内高效课堂试点校去取经学习。
四、学校发展开发课程。
一所学校要发展，一定要有自主开发的校本课程。根据李教授的讲解，首先是找到自己学校的顶层，我想我们××小学的育人目标既然是培养“贤德”的人才，那么我们的顶层就是“贤德”教育。
我想一个“贤德”的人才应该是知书识礼、精通琴棋书画的。围绕这一主题，我们校本课程结构的模型设计就是共通性课程+个性化课程。
我想，在共通性课程的开发上，我们主要着眼于《经典诵读》 、心灵鸡汤》、《礼仪教育》这三门课程，《经典诵读》主要利用每**会课，诵读国学经典，感悟祖国先贤文化。《心灵鸡汤》、《礼仪教育》主要利用每周星期一第一节课，由班主任老师对学生进行心理健康和行为礼仪教育。
在个性化课程的开发上，我们主要针对学生各自的兴趣着力开发电子琴、象棋、书法、国画、足球这些课程。
我们将着力打造校本名师来执教，同时尽量让全校学生都参与到这些课程的学习中来，让课堂成为他们的乐园，让走出××小学大门的学生都有所收获。同时也让我们的校本课程成为我们的品牌，我们的名片，推动着我们迈上一个新台阶。
虽然这个目标距离我们还很远，但我们“聚小人”将以坚持不懈的努力，百折不挠的毅力去实现它，请大家拭目以待吧！
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