育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。不管伟人们、先辈们把教师这个职业比喻得多么光辉艳丽，也不管将来会得到多少莘莘学子的回报。我只知道要活在当下，把握今天。
不要认为我目光短浅或者毫无追求，因为我只懂得今天我站在三尺讲台上就只专心做今天该做的事，只问自己：今天我有损师德吗？今天我尽职尽责了吗？
今天我对每个同学都用心了吗？
强师风，铸师魂，争做人民满意的教师”这不仅仅是一种口号，要付出实际行动。通过本次整肃师德师风的教育学习，我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，是鲜活的生命体，我们要尊重他们的天真；要公平对待他们的差异；要理解他们的无知；要用“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点；要用宽广的胸怀去包容他们的“不懂事”。要沉下心来、静下心来和他们做真正的朋友。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，虽说我们不是神，但我们是真真切切的教师呀，我们的天职就是要爱天下所有需接受教育的孩子。每天清晨，听到教室里传来的朗朗读书声，我心中十分欣慰：课堂中，听到精彩的发言时，我为之喝彩；课间，看到他们活蹦乱跳的身影；我不知不觉会露出微笑；看到讲台上一个热腾腾的鸡蛋、一牙柑橘、一块饼干、一颗糖、一根麻花……你的心中不会涌出一股暖流吗？
孩子们是那么可爱，那么单纯，把心中最美最纯洁的爱传递给了教师，作为教师的我既是感激又会心存愧疚。我只爱他们优异的成绩，只喜欢他们的可爱。当看见他们写错了作业，我会责骂，而缺少一份耐心地指导；当看见他们不理想的成绩，我只知道去埋怨他们，却不会去寻思他们为什么不会；当看到他们犯了错，我总是怒声斥责，不是循循善诱；每天中午，看到他们满头大汗，我总会想到他们是玩耍玩累了，殊不知他们是因为家离校太远了，来回需要用跑的。
这些山村的孩子真的很不容易呀。
有哪位教师不喜欢听话的、聪明的学生？但是教育需要平等呀，我们眼前的孩子他们的性格、品行、爱好及家庭背景、经济状况各式各样。教师应该一视同仁，平等待人，热心关怀每一位学生，不因某一点而偏袒或讨厌某一个学生；也不能因学生“难管”或者天资差而放任自流，不闻不问。
教育中没有教不好的学生，只是欠缺方法而已。如果我们用更多的时间去了解他们，用更多的爱去软化他们，也许你就会看到眼前有另一到风景线。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，为什么我们不用自己的爱去赢得学生更多的爱呢？过去已经不会回转了，将来我们无法预知，那就让我们把握住今天，从今天做起，做一个热爱学生，尽职尽责，别愧对自己良心的教师。
学习师德师风整肃行动心得体会
最后，终身学习是提高教师素质的必经之路。很多教师包括过去的我都认为，一个大学毕业生教小学生还有啥难的？但随着课堂教学的实践，我深刻地认识到 要想把 教书 这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的 教书匠 要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势...
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我们所认为的教师的道德素质并不是指规范 准则本身，而是教师把这些规范 准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人 塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的 师魂 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都...
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加强师德建设，要明确师德理论内涵，洞悉师德困境成因，探寻师德建设路径。下面是为大家带来的学习师德师风心得体会，希望可以帮助大家。师德 它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心 尊重 信任 期待以及尽责的美好情感。师风，即教师的行为作风。为人师表 以身...