尊重学生个体，注重学生的方法与过程。
在英语教学中，要注重提高课堂教学效率，根据教学内容和学生的具体情况，灵活运用教学方法，注重激发学生的学习兴趣，恰到好处地运用教具、学具和电教手段，使学生在学习知识的过程中生动活泼地得到发展。如：尝试型教学方法、**型教学方法、表演型教学方法、竞赛型教学方法等等，有时是几种方法相互渗透地运用，不是单单只用一种方法。
融情感熏陶与学习活动于一体。
情感对于改变学生的学习态度、培养学习兴趣、巩固基础知识的提高能力水平有着不可估量的作用。教师应通过利用课程资源去熏陶，通过创设情景、创造氛围，由学生自己去体验，去感悟。尤其在英语教学中，伴随着知识的产生、发展，教师要善于营造情感交融的教学氛围，让学生带着积极的情感去学习，去体验，去感悟，并在此过程中培养情感，产生共鸣，从而使学生产生兴趣，积极**，并在**中感悟做人的道理。
因此，作为英语教师只有在英语教学中真正落实好这三维目标，才能真正体现出新课程的以人为本，追求人文；注重情感，倡导民主，呼唤自由；注重体验，激励创新的精神实质。
三．实施新课程初中英语教学目标应注意的事项：
1.不同的课型，教学目标的表述应有所不同，如在知识操练课中，语言知识的呈现和操练是主要目标，“技能”与“策略”就可能不是主要目标；相反，在阅读、听力等技能训练课中，技能目标将比知识更重要。如果教师没有根据课型的不同进行有针对性的目标设定，那么整节课下来就可能变得本末倒置，重点不突出了。
2．并非每课都要包括词汇、句型、语法、技能与策略和情感态度等方面的全部内容，除了不同的课型会表现出不同的倾向性，教材中所提供的语言材料的不同，教学目标的表述也有所不同。因此，教师要研究教材，根据课标、教材及学生的学情特点，对教材进行大胆得处理，设定符合学生学习特点的教学目标。
总之，我一定按目标教学的要求进一步探索，努力让自己教的更轻松，学生学得更有趣，课堂更加生动活泼，学习效果更加好。
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