为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，苏联现代著名教育家瓦。阿。苏霍姆林斯基为中小学老师写了一本《给老师的一百条建议》。
书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。中小学老师读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编。我读了这本书后，不仅有了新的启发，还有很多感悟也找到了自己的不足，明白明天我的定位。
在这本书中的每一条建议都是那么真实，有根据，这些都能启发我们教师，启发我们老师。每条建议都有待我们老师去研读。比如，在第一条建议中，“没有也不可能有抽象的学生”中，谈到学习上的成就本身在就是一种相对的东西：
对一个学生来说，“五分”就是成就的标志，而对另一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。在中年能和高年级教师的时间预算表都取决于小学教师，在教学和教育工作中是创造精神的编造者。
小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：小学面临的任务就是：要都会儿童学习。
在中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。所以我们低年级老师很重要，就是构筑一个牢固的知识的地基。其中有两套教学大纲“，发展学生思维。
在教学大纲里有一些”关键的知识，学生思维和智力的发展，运用知识的能力，就取决于这些“关键“知识是否牢固。因此老师正确地确定这些知识的能力就就十分重要。这里扫说的关键，就是指导反映本门学科特点的、重要的结论和概括、公式、规则、定理和规律性。
学生应有一个专门的本子，用来抄录那些必须和牢固地保持在记忆里的材料。
后进生是我们教师最为头痛的一件事，但我看了给老师的一百条建议后我正在试验，用惊奇、赞叹可以**大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以**肌肉的萎缩一样。我们要记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力提供商刺激。但要防止死记硬背。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而对我们老师的人，工作起来就越容易了。
对于学生而言，在学习中遇到困难就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物“，积累知识好像就是为了”储备“，而不能”“进入周转”，知识没有加以运用在教学和教育工作实践中，但在我们老师看来，“知识”这个词就意味着会回答提出的问题，这种观点就促使老师对学生的脑力劳动和能力做出片面的评价：谁能把知识储藏在记忆里，一旦老师要求，立刻就能把它“倒出来”，那么他就被认为是有能力、有知识的学生。这在实践中会造成什么结果呢？
其结果就是：知识好像脱离了学生的精神生活。脱离了他的智力兴趣。
掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事，最好能够尽尽快地摆脱它，。在过去我也是这样要求学生的，现在无才知道学生原来是这么苦脑，现在我有了新的认识。知识就意味着能够运用。
只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称为是知识。所以我要努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段gi要让知识变成不动的、死的“行装”，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来，没有这种交流，就不可能设想有完满的智力的、首先的、情绪的、审美的发展。在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感**彩。
在我看来教给学生能借助已有的知识去获取知识，这才是最高的教学技巧之所在。为了使学生从思考中获取知识，老师必须对学生的知识有充分的了解。可能一个学生记住了所学的东西，而另一个学生却有所遗忘。
在这种情况下，我就得充当学生脑力劳动的指导员，使每个学生在听我的讲解时，才能按照他自己的路子，从意识的仓库里把所储存的东西抽取出来，而如果在意识的仓库里的某个地方正好是个空白，如果有些人的思路在某处断了线，那我就得补充讲解，填补这个空白，克服思路脱节的现象。
我们要毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材，这些时间会得到百倍的补偿。思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成作业所需要的时间就越少。在做家庭作业时，我们都感到作业是无效的，那么我们又如何让家庭作业为学生有效的脑力劳动呢？
让所有学生都使用草稿本。这种检查法能训练学生压缩地、经济地表达思想，防止他们死记硬背。千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。
应当尽量把知识的评定跟其他目的结合起来。也不要走极端对学生第次回答、每一份书面作业都评定分数，这样做会引起不良后果。
总的来说，这本书给我解了很多的困惑，指给我指明了方向。争取做一名优秀的教师。
横水学校。刘晓霞。
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