凯歌学校严甜。
只有成为一个好教师，才能培养出好人才！那么，作为教师，怎样才能成为好教师呢？一个教师最重要的是高尚的师德。那么师德修养首先应该从哪些方面做起呢？我认为主要有以下几个方面：
一、关爱学生。
生活上关爱学生。教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，教师应及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。
学习上关爱学生。教学业绩突出的教师都是善于引导学生学习的“人师”，而不是偏重于传授知识的“经师”。“亲其师，信其道”。
教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程，优秀的教师应该成为学生学习道路上的导师和楷模，并善于用自己的言行，点燃学生智慧的火花。
心理上关爱学生。每个学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。这种教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱。
同时，敢于严格要求学生，善于耐心引导学生，也是对学生一种关爱的体现。
二、热爱自己的教师职业。它是师德修养的核心。
首先，热爱自己的职业，必须强化职业情感。只有热爱一种职业，才能做好这种职业。“得天下英才而育之”是人生一大乐趣。
教师要不断强化职业情感，像那些教育前辈那样热爱教育事业、教师职业，那会使自己感觉到教书育人不仅是一种工作，更是一种生存方式，一种人生的享受，在感悟和体验教书育人的快乐和高尚的同时，释放自我，实现自我。
其次，热爱自己的职业，要加强自身人格的修养。人们常说：“先学会做人，然后再去做事。
”教育学生学会做人，教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格寓于日常生活的一举一动之中，它会使教师拥有人格魅力，形成心灵磁场。教师的人格魅力在很大程度上决定了教学工作的魅力。
在教学工作中，无论是感染学生，还是引导学生，首先要使学生信服，这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的。它使教师在教学中春风化雨，润物无声。
第三，热爱自己的职业，要丰富自己的学识和才能。
新世纪的高校教师，应该是学习型的教师。“数简隐书忘世味，开卷有益为人师。” 因此，在知识**的年代，教师应读书学习，掌握国内外最新科技发展动态，努力拓宽自己的知识视野，更新知识结构，充分吸纳新领域内的新思想，新文化，充实业务及科研水平。
教师是学生智力生活的一盏指路灯，师学勤，师知广，师业精，会成为学生走向社会在事业上效仿的榜样。
有名师说：“读书是我心灵的振翅，是我的精神呼吸。”的确，读书可以使教师健康丰富的心灵与学生生动活泼的心灵进行高质量的交流。
教师的手不释卷，会使学生在校园里享受到美丽的书香人生。因此，教师善于通过读书学习不断丰富学识、拓展才能。要善于通过实践不断锤炼教育艺术，达到“寓乐于教”。
第四，热爱自己的职业，要保持健康的心理状态。这就要求教师要耐得住考验，慎独而甘于奉献，进取而勤于钻研。教师面对的教育对像是学生，他们精力旺盛，求知欲强，积极上进，同时也存在较多的心理问题。
针对他们的特点，教师必须善于调试自己的心理，保持较强的心理承受力，具备良好的身心素质，才能培育出优秀的人才。
三、教师同仁之间也要相互爱护。
教师人际关系的和谐，能形成团结协作的良好氛围。人际关系的恶化，往往会导致心理障碍，使人陷入乏味的名利纠纷。教师首先要正确认识自己，了解自己的个性、兴趣、优缺点，同时善待他人，不过分看重名利得失。
用健康的心态，积极的人生态度与他人相处，形成竞争有序，团结协作的良好工作氛围。
每个教师都有自己的经验世界，不同的教师对某种问题会形成不同的假设和推论。新、老教师之间通过合作交流、辩论沟通，能从不同的侧面和解决途径开拓思路，对知识产生新的理解、创新。这样，教师才能富有协作意识和团队精神，在追求整体育人效果最优的前提下，充分展示自身的教书本领和育人的技巧；教师与同仁之间才能取长补短，互相促进，真正做到资源共享、心理互容、联抉共创教育的春天。
总之，教师是一种特殊的职业，需要义无反顾的热爱精神。只有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，增辉“太阳底下最光辉的职业。”
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