幼儿教师教育心得体会随笔5篇。
可能是因为女孩子的琐事比男孩子多一点，所以大家就对女孩子都关注的也更多一些，我自然也不例外。一天，我在帮女孩子们扎头发，不小心把皮筋掉地上了，我们小班的小朋友好奇心又特别强，看见新奇事物就恨不得第一时间冲上去，这时又是掉在地上的东西，就更不能放过了，我刚要伸手去捡，威威就第一时间迅速把眼光掉转过来，瞬时眼睛发亮，迅速地蹲下身体把皮筋捡起来递给了我：〝老师，我帮你捡起来了。
〞还带着他那纯真的傻笑，因为他就是这种性格，我就没太在意，我只是说了句谢谢，就继续忙着给女孩子们梳头发了。
过了一会儿，女孩子们的头发大部分都梳完了，我有了闲暇时间，我用眼睛的余光不经意扫视了一下四周，发现威威还站在我旁边，看着我给女孩子们梳头发，只听到他嘴里嘟囔着：〝刘老师，你看我的头发也长了，你也给我扎个辫子吧！〞我这才明白，原来威威站在我旁边，是想让我给他梳头发，于是，我不加思索地说：
〝你是男孩子，不用梳头发的。〞
可能是我说的话让威威感觉不太舒服吧，听完这句话，威威好像不太高兴了，连忙说：〝刘老师你看，我的头发也长了，和女孩的头发一样长了，可以扎个像女孩一样的小辫子了。〞我一开始不予理会，因为我以为他只是随便说一说，可是我错了，大概过了10分钟，他仍旧在我旁边站着不愿离去，我拗不过他，就随手用梳子给他理了理，之后他就笑笑走开了，还蹦跳到别的小朋友那里去说：
〝今天刘老师给我梳头发了，我好开心啊！〞真是手舞足蹈，孩子的时间真是无法想象，太天真，太无邪了！我不禁感叹。
其实，每个孩子都需要老师的关心和爱护，有时候虽然只是老师一个细小的动作，哪怕是一个简单的眼神，对幼儿不起眼的愿望的满足，但孩子们都会觉得无比的开心，在幼儿还没有认清楚自己的性别角色之前，幼儿园老师要多给予他们帮助，帮助幼儿更好地认识自己的性别角色。另外，老师注意尽量不要抹杀孩子纯真的童性！
幼儿教师教育心得体会随笔2
明天就周末了，今天幼儿园提早放孩子们离园，家长们陆续的进来接孩子，威威看见奶奶来了，就一蹦一跳的拉着奶奶的走了，刚到门口，听到熠繁跟奶奶说：〝今天睡觉时裤子汗湿了。〞我叫住了孩子并走了上去，问孩子怎么一回事，孩子还是像刚才一样说：
〝汗湿了〞,而我和奶奶都心理清楚，说：〝你是尿湿的吧！怎么没和老师说呢！
〞这下子孩子可生气了，嚷着大嗓门说：〝我没有，是汗湿的，不信你摸。〞我顺着他并伸进去摸一摸，真的是尿裤子了，可能是孩子睡着时尿的，醒来时就以为自己是汗湿的。
孩子好胜心特别强，我也不和他争辩了，就对孩子说：〝你以后汗湿了也要告诉老师的，你看这么湿要生病的。〞孩子点了点头就不说什么了。
我怕家长对老师产生误会，就作了解释：因为这孩子的自理能力很强，被子也都是自己叠的，所以如果孩子没有来告诉老师，老师是很难发现的，家长特别的通情达理，一点都没有责怪老师的意思，反而非常的体谅老师。如果这孩子把这些话回家再说，而家长没有告诉老师，老师却一点都不知道，可能这件事情就这么过了，但我想在家长的心理总会留下一点点顾忌，觉得老师不是很照顾自己的孩子，久而久之小误会可能变成大误会。
就这一次的失职提醒了我以后要多提醒孩子：无论是尿湿。洗湿还是汗湿的，只要是裤子。
衣服湿了就一定要告诉老师，另外老师还是有必要检查孩子们的被褥，这样会避免一些性格内向的孩子不肯说的情况。
幼儿教师教育心得体会随笔3
以前我对孩子们的要求都不是特别严格，即使有要求，但若是孩子没有达标，我也不会对他们进行任何惩罚，哪怕之前已经声明会有惩罚的事项。现在宝贝们已经进入大班下学期，也即将成为一名小学生了，所以在各个方面老师对他们的要求也会变得更加严格。
就比如说早上入园的时间，我要求所有的孩子八点钟必须准时入园，除非有特别的事儿，其他一律不许迟到，如果迟到就罚他不参加晨间活动，(但是从来都没有执行过)因为大部分的孩子都能准时入园，而且家长也积极配合。可是开学至今已经有一段时间了，我发现了嘉嘉几乎每天都迟到，而且还不慌不忙地走进教室或者参与户外活动中来。每次我的处理方式就是简单地说教，或者盘问一番后，就让她去玩了。
导致她的心理没有压力，心想：〝我迟来了，老师并没有不让我参加晨间活动。〞
今天，嘉嘉又迟到了，见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严肃的对她说：〝今天你就站在边上看着其他小朋友玩，你不许玩。〞只见她看看我，又看看周围的小朋友，无奈之下带着哭腔对我说：
〝老师，让我玩吧！我明天一定早早来。〞这时，全班的小朋友都注视着她，我便抓住这个机会，对全班小朋友说，以后谁不按时来园，就象她一样，孩子们几乎异口同声地说：
〝老师，我明早第一个来〞.果然，第二天，除了请假的孩子，没有一个孩子迟到。从这件小事可以看出，我们老师，不管面对再小的孩子，我的言行都应该做到一致，不然，我们说的话起不到作用。
幼儿教师教育心得体会随笔4
每个小朋友都有着自己的优点，也有着自己的缺点，但是我们不能因为别人的缺点，就去否定他人的优点，更不能以此为乐，取笑别人。星星是我们班新转来的小朋友，星星平时有点慢吞吞的，经常需要老师多次的提醒，班里的孩子也慢慢地觉得星星真的好慢啊！一天上午孩子们在吃中饭，一个小朋友走过来悄悄跟我说：
〝乐乐在叫星星’笨蛋’〞,我听到后非常生气，我立刻请乐乐站起来，我问乐乐：〝你刚才说了什么？〞乐乐一脸茫然地说：
〝没说什么啊！〞听到这里我更加生气了，我说：〝你叫星星什么？
〞乐乐低下了头没说话。
孩子们都吃完饭，我请孩子们坐下来，我们一起谈论了乐乐犯的错。我说：〝今天我听到了一个不是很好听的话〞孩子们都问：
〝是什么？〞我说：〝不太好听的话，张老师不想让你们听到〞我问乐乐：
〝你为什么这么说星星？〞乐乐说：〝我觉得他真的有点笨〞我说：
〝你觉得他**笨了？〞乐乐说：〝我也不知道〞我说：
〝星星一点都不笨，星星学的本领只是有点慢，而且星星认识很多的字你认识吗？〞乐乐说：〝我只认识一点点。
〞我说：〝那你比星星认识的字少我能说你笨吗？〞乐乐说：
〝不能〞我说：〝既然这样，那你知道自己**错了吗？〞乐乐说：
〝我不应该说星星是笨蛋，对不起星星！〞我跟所有的孩子说：〝我们每个小朋友都有自己的优点和缺点，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是当我做的不好的时候别人说我是笨蛋，你觉得心情怎么样？
〞小朋友们说：〝我觉得不好〞我说：〝对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。
老师也没有权利，老师也不会叫你们笨蛋，因为我觉得这样做是错误的！〞
每个孩子都有自己能干的地方，也有不擅长的地方。不管是老师还是孩子都要学会等待，学会理解，教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能力，〝不怕慢，只怕站〞循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。
牵着慢慢的蜗牛去散步是很累的一件事情，但是谁没有慢过呢？试着去认识蜗牛的优点，慢慢陪着蜗牛一起走，欣赏沿途的风景不是更好的一件事情吗？
幼儿教师教育心得体会随笔5
我们常说，小孩子年纪小，不懂事，所以我们要多多教育他们。但其实，我们只是在教育他们，并没有真的认为他们已经学会了我们教他们的东西。比如说，平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班。
中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但我总觉得孩子们真正这样做的很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到〝呜呜〞的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：瑜瑜小朋友一边走着一边在哭，琴琴在轻轻扶着她走，走在旁边的管赢说：〝哎呀，那么娇气呀！〞
琴琴气呼呼的说：〝她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？〞听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了小语哭的原因，原来小语来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到医务室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：〝老师，小语怎么了？小语怎么了？
〞看着孩子们着急的样子，我说：〝孩子们，小语没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
〞并着重表扬了琴琴小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但思想是附着于行动而存在的，总有一天思想会内化为行动的，孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
幼儿教师教育随笔心得体会
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幼儿教师随笔 幼儿园教师教育心得体会
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