曾治根学号：201306050206
时间过的真快，这学期由何老师和王老师带我们的天然有机提取实验课也接近尾声，在学期的实验中我们在老师的带领下做了三个组别的实验，分别是“植物精油的提取与精制”和“植物中黄酮的提取与鉴定”还有“植物中生物碱的提取与鉴定”，这门实验它非常贴近生活，所用材料都是在我们日常生活中常见的植物，可以利用不同的方法提取相同植物中所需有效成分，并比较什么方法的提取效率高，也可以用同一种方法提取不同植物中的相同成分比较含量的多少在这学期的学习实践中，在这学期的学习中，我从老师的教导中，学到更多知识经验，从动手操作中学到使用的操作技能，从实验设计中有了新的思路想法，为自己以后的发展拓宽了眼界，提高的一定自身素质，通过这门实验我受益匪浅。
这三个实验组别老师都要求大家自己设计实验方案，在老师的指导下自主完成实验，一开始大家都觉得这是一个艰难的任务，畏难情绪在我们当中蔓延，自己也觉的自己的理论知识基础不好，在实验过程肯定会遇到了许多的难题。但何老师依然鼓励大家，让大家自己看书查相关资料，根据自己的理解去实施实验， ，第一组实验我们做了姜精油的提取，我们查阅了资料后又在菜市场买了常见的姜做原料，利用植物精油的有机溶解性，采用低温蒸馏的方法提取精油，老师提醒大家精油的沸点范围后我们才恍然大悟，赶紧降低温度防止精油挥发，之后提取出来后用氯化钠提纯精油，的到金黄色精油，顿时自豪感油然而生，我们理解了老师的用意。
以后自己做实验前，也一定要将课本上的知识吃透，为做实验做理论知识的准备，事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等。 否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。
如果不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半。 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做。
做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。 特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神，有一些新想法和思路，在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。
因有了这样的创新精神，自己在以后的生活工作中会有更好的进步与发展。
在这几次试验中我们遇到了一些先进的仪器，比如：超声波提取仪、减压抽滤装置，索氏提取器等。对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。
由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责，培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。
并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯形成。
通过本学期对天然有机物分离与提取实验的学习，让我收获了不少有用的知识和技能，更重要的是做实验的过程和思考问题的方法，团队合作精神和与人交流、分享、表达的能力也进一步提高，使我受益匪浅。
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