信息技术的发展给当前语文教学带来了巨大的冲击，信息技术辅助教学越来越突显出它巨大的优越性，语文教学如何“与时俱进”适应社会的发展，已经是摆在我们语文教师面前的一个必须面对的问题，语文教学的创新需要信息技术的支持，语文教学与信息技术的整合是实现教育现代化的必然要求。我校所进行的《信息技术与学科整合》的课题实验，正是“与时俱进”。在参与课题实验中，让我充分地感受到信息技术在课堂教学中所突显出来的优越性，而如何更好地运用多**辅助课堂教学的教学理念也显得更为明朗。
下面就教学实践谈谈自己的一些体会：
一、深入研读文本，才能合理地运用多**。
在运用多**辅助教学中，经常会考量的是在课堂教学中运用多**的尺寸该如何把握，即什么时候该用，什么时候不需要用，这也就是所谓合理地运用多**了。当我们深入地研读文本，很自然，对于一篇课文的重难点，好词佳句，课文所要表达的情感等内容都能了然于胸，故而在设计教学过程时必可以做到运筹帷幄了。在教学《美丽的小兴安岭》一课前，我深入地研读文本，通过研读，我了解了本课的教学重难点就是：
体会作者用词的生动、造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法；了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产；激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。在此基础上，我精心设计教学过程，在不同的教学环节中采用多**，合理地运用多**。如在引导学生体会作者用词的生动、造句的准确时，我利用多**将课文的佳句逐一进行呈现，引导学生进行品读，体会。
如在品读句子“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”时，我用课件将句子加以呈现，然后让学生反复诵读，从读中感受到句子写得精妙。而为了更好体会句子中“抽出”一词用得准确，我又设计投影与原句相似的句子“春天，树木长出新的枝条。
”让学生对比性的读两个句子，接着我把树木抽出新的枝条的**加以呈现，至此，学生明白了句子中“抽出”一词用得较为准确，因为它能充分表现树木长出嫩叶时快而有力。从**的呈现到句子的品读，也让学生感受到了春天的小兴安岭就是一片生机勃勃的景象。为了让学生感受到小兴安岭一年四季的景色、物产的丰富，激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣，我又是在接近结课时设计了****。
****后，组织学生进行交流，通过学生的交流，让我感受到小兴安岭一年四季的景色在学生头脑中已烙下了深刻的印象，也较好地激发了他们的爱国情感。由于合理地运用多**辅助教学，整一节课下来，各个教学环节清晰而紧凑，教学重难点突出，达到了预期的教学效果。由此可见，只有深入地研读文本，才能准确地把握课文的教学重难点，正确地确定教学目标，合理地运用多**辅助教学。
二、做好预期的设计，才能准确地使用多**。
新颁布的《语文课程标准》明确地指出，学生是学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获得知识，形成能力。新课程还强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。因此，教师作为一个学习活动的组织者、引导者、合作者必须遵循这一标准，充分发挥学生的主体作用，调动学生的独立性和主动性，积极引导学生在课堂上进行自主学习探索，开展合作交流，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习主人。
因此，在课件设计上，应体现以学生为主体这一教学理念，我们应该做好各种预期的设计，然后，在课堂教学时才能根据学生的回答作出相应的呈现，准确地运用多**辅助教学，更好地驾驭课堂。如《富饶的西沙群岛》一课，课文的语句优美，词语生动而准确。为了体现学生在课堂的主体地位，在上课时，我让学生自读课文，并想想自己最喜欢哪个文段，为什么喜欢这个文段，然后小组交流各自最喜欢的文段，最后小组推荐代表进行全班交流。
在交流的过程中，学生不可能按课文描述的顺序进行交流，而是根据他们喜欢的文段进行交流。鉴于这一点，在课前，在课件的设计上以突显灵活机动，我在导航部分用数字表示不同的自然段，当学生所要交流的是哪个自然段，一按相应的数字，相关的文段及**就能呈现出来。这样做，既方便又快捷。
虽说《富饶的西沙群岛》一课的内容较多，所要理解品析的句子也很多，但由于课前做好预期的设计，所以在上课时也就能准确地运用多**，充分地发挥多**的辅助功能，也在一定的程度上让学生的主体地位得以充分的发挥。所以，在课件的设计时，要想着在实际运用中，学生会可能会有一些不合逻辑的回答，这时我们在课件的呈现上要能灵活地随心所欲，不能因为学生的某一个不合逻辑的回答而使得我们的教学程序被打乱了，进而影响到整节课的教学效果。
在运用多**辅助教学时，有时肯定难免未能达到预期的教学目的，但只要我们在课前能深入地研读文本，做好预期的设计的话，我们一定能扬长避短，最大限度地发挥多**的辅助功能，使信息技术与学科有效地整合。
信息技术与学科整合心得体会
时光荏苒，光阴飞逝，研一的学习生活即将完毕，和朱云东教师每周一次的信息技术与学科整合课程也已画上句号。回忆整个学习过程，收获不少，感慨颇多。在学习中，朱教师并没有给我们指定固定的课程教材，也没有像以往的专业课照本宣科讲解很多理论知识，而是给我们推荐了一些教育技术专业的国内外领先人物和相关著作文献，还...
信息技术与学科整合心得体会
雷超华。这段时间，我参加了网络研修的课程的学习。回顾整个学习过程，收获不少，感慨颇多。信息技术与学科有机整合，可以改变教学。在此，我浅显地谈一下对信息技术与学科整合这门课程学习的心得体会。一 信息技术与学科整合的意义。一 信息技术与学科整合有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，利用信息技术，通...
信息技术与学科整合心得体会
2 我对信息技术与学科整合的困惑。和教学一样，信息技术是一种手段，信息技术与学科整合也是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展，是关系到当前和今后一...