《跟随佐藤学做教育》心得体会。
自学校开展学习共同体以来，《跟随佐藤学做教育》这本书便一直伴随着我。初次读这本书时，我便与佐藤学教授的观点产生了共鸣，他所提出的每一个问题，在我的课堂都是存在的。我认可这些观点的同时，却又存在着很多迷茫，我不知道该怎样去改变现状，于是我开始反思自身问题。
我不得不承认，起初我读的过于笼统，除了对文章中的观点表示认同之外，再也没有任何想法。反思出原因后便静下心来再读这本书。这次我读的非常慢，读到对我有所启发或者说对我的课堂有实用之处时，我甚至会停下来，根据班级的实际情况做一些调整。
坚持下来，最明显的变化是——孩子们和我都在努力倾听的路上。那段时间的课堂氛围让人感觉舒适。我能明显的。
感受到孩子们脸上的笑容多了，也敢于在课堂上表达自己的真实想法。
假期在家，重温《跟随佐藤学做教育》一书。每一次阅读都会有不同的收获和感受。或许正处于特殊时期，再次拿起这本书时，觉得格外亲切。
美国斯坦福大学的一位教授说，“教育就是为别人的成长操心的事情”。回首自己选择教育的初心，不就是因为热爱吗？而如今我却常常因为过多操心而抱怨，正如佐藤学教授所言，“教师的生活并不是简简单单的梦想照进现实，也不是浪漫唯美的情感喜剧”，所以我觉得教师想要改变学生还得从改变自身做起。
再次阅读的最大收获或者说感触最深的地方首先是“倾听”，也加深了我对“学习共同体“的认识。根据我们班级目前的实际情况而言，优化我的课堂的首要任务还是“倾听”。读多少书并不重要，最重要的是每一次阅读都能够有所收获，能够给我的日常教学带来新的理念和转变，能够让我的孩子们在在快乐中学习、成长，不违背我做“教育人”的初心。
《跟随佐藤学做教育》心得体会
跟随佐藤学做教育 心得体会。自学校开展学习共同体以来，跟随佐藤学做教育 这本书便一直伴随着我。初次读这本书时，我便与佐藤学教授的观点产生了共鸣，他所提出的每一个问题，在我的课堂都是存在的。我认可这些观点的同时，却又存在着很多迷茫，我不知道该怎样去改变现状，于是我开始反思自身问题。我不得不承认，起初我...
“两学一做”教育心得体会
第四，我认为应该有一颗童心，一颗新异的透明的心。有童心就会保持对生活的激动，对学生的挚爱，师生就会建立起沟通的渠道，师生之间就会是阳光地带。教师老了为什么学生不喜欢？是因为远离了童心，生活的沧桑使心灵蒙尘，思想的海洋不再激荡，孩子们自然不再喜欢你了。教学是一门富有理趣的活动，许多历史故事都能激发学生...
学习《跟随榜样成长》心得体会
读完 跟随榜样成长 这本书之后，我被案例中老师的事迹所折服，特别是关于师爱的案例，我看到了他们身上闪耀着师爱与责任的光芒。师爱为魂，师爱 是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即 师魂 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情 时间 精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感为基础的...