xx在他的班主任日记中写到，他上课时常脱离备课，根据具体的学生情况和教学情景临时确定教育的主题，而这样灵活贴切的活动恰恰能更好的点燃学生智慧的火把。不过，这对教师的灵活应变能力和知识储备提出了相当高的要求，回想平时，我对教学中的每件事情都力求有明确的教育意图和期待。
在教学过程中，我发现自己的教学目标时常和教学的实际相背离，有时僵硬按照预设目标进行课堂教学，效果反而不好。在xx看来，教师要即时生成新的教学目标，善于把握认知冲突，即在教学过程中善于随机应变，挑起学生的认知冲突，这使我想起自己听过的一节课——《阿长与山海经》。分析阿长这一人物形象，体会作者的思想感情是这次课的教学重点，那位老师按照事先备好的课按部就班地进行着。
文中鲁迅两次提到阿长有“伟大的神力”，有的学生就说阿长一点也不伟大，有几个同学就争辩起来。当时那位老师灵机一动，打破了原来的教学设计，顺势组织了一个讨论：阿长是不是一个伟大的人。
学生组成了正反方，等大家讨论结束后也就对阿长这一人物形象有了自己的理解，对作者的感情也有自己的体会，并且这个分析是靠着大家的智慧完成的，学生的印象也更为深刻了。
苏联教育家巴班斯基在《论教学过程最优化》中提出：“我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
” 这堂课的成功之处就是把握了学生的认知冲突，找到了学生认知的兴奋点。课堂上的很多插曲并不是靠备课就能预设到的，学生的即时生成和教师的即时生成都是同样重要的。课堂是谁的？
是老师的，更是学生的。课堂是老师、学生、文本情感碰撞、精神交流的地方，教师进教室不仅仅是带着一张嘴，更是带着一双眼睛，观察学生的目光中流露的是欣赏、赞同还是厌烦、冷漠，要带着一颗心，时时刻刻体察学生的心理，抓住他们的思维，激发他们的信心，用热情点燃自己，用坚持塑造自己，做一个有智慧的老师。
实习心得体会 顶岗实习生家访体会
星期日我们一行四个实习老师对初一的 同学进行了家访，之所以选择她，是考虑到几个方面的因素，首先，这个孩子品学兼优，其次，家庭情况有些特殊，父母常年在广东打工，从小和爷爷奶奶相依为命，还有就是通过他给老师的留言也表达了想让我们去的意思，所以我们选择了她，骑自行车半个小时的路程到达了目的地，到了她家她的...
工作心得体会 顶岗实习生实习体会 实习指导之感悟
6月23日上午我们的带队老师马老师来学校看望我们。与马老师在一起时间并不是很长，但总能感觉比较轻松，但我感触很大。马老师跟我们说过，不管以后你做什么，但你现在是实习阶段，既然来实习了，就要做好本职工作。端正自己的态度，不要违背职业道德。不要以为自己实习半年觉得无所谓，可是这半年对于学生来讲可不是开玩...
顶岗实习生工作心得体会
xx年5月5日上午，学校举行了半学期一次的家长会，5000人的会场，发生了好多令我感动的事。感动事例之一，学生主动承担任务。这是我第一次开家长会，面对众多家长心里真没谱，我曾戏谑道 家长会我还没班里学生有经验。我先将两位班长请到办公室商量家长会的相关事宜，然后布置工作。涉及服务人员安排的的任务时，体...