不做教书匠》心得体会

读《不做教书匠》心得体会。

不做教书匠》是校长给每位老师的暑假礼物。并要求假期期间完成不少于30页的读书笔记，我的天哪，30页，那得写好久的。但是读下来，发现《不做教书匠》真的是一本好书，至少是非常适合我的一本好书，句子很短，文字很美，字字扣人心弦，道出了大部分老师的心声。

于是我有种豁然开朗的感觉。以前在教育教学书籍中看到的大多是关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题。而这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理，来指引，激励着我们。

里面对教师的心理分析很有道理，也给我指明了方向。

不做教书匠》是一本催人奋进的好书。通过细细的品读，让我的确是受益多多。本书共有八个章节，分别是：

一、做一名有方向感的教师；二、做一名有约束感的教师；三、做一名有责任感的教师；四、做一名有上进感的教师；五、做一名有奋斗感的教师；六、做一名有专业感的教师；七、做一名有亲和感的教师；八、做一名有智慧感的教师。这八个方面浑然一体，字字珠玑，系统的告诉我们为什么不做教书匠，应该怎样才能不做教书匠。读着这些文字，我好象在和一位智者娓娓交谈。

脑海中慢慢浮现出过去的一切，心灵在渐渐舒展。

阅读《不做教书匠》，使我深刻理解了教师应当具有心灵的力量。教育就应该是给学生营造一种人文的气氛，人文的课堂，让课堂成为生命相遇、心灵相约的场域，成为质疑问难的场所和通过对话探寻真理的地方。

阅读《不做教书匠》，我更懂得做一名合格的教师应当要有一份责任感。我们常常想教给学生更多，用自己的一杯水去滋润学生。因为不放心的缘故而讲了又讲，让学生做了又做。

我们愿意放弃自己的休息时间来为学生补课，素不知事倍往往功半，只会苦干是不行的。教师应有启发学生思想，引领学生感情的素养。今天的教师可以只有一杯水，但是必须懂得如何教会学生取水，带着责任心走进课室，走上讲台，让孩子们在你的点拨下受到启发，从而步入知识的殿。

阅读《不做教书匠》，我更深刻地认识到今天的教师要不断地发展自我，提高自身素质。巧妇难为无米之炊，教师只有肚里有货，才有生产的本钱；教师只有让肚中之货日趋壮大，才有生命的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。

为了当好今天的教师，您可能会舍弃很多，失去很多，但无疑您是快乐的，因为您生活在充满童真的孩子中。

随着阅读的深入，渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事，不做教书匠即是心中要有教育的终极目标，正如同样的匠人，一个说在工作，一个说在建房子，第三个说自己在盖教堂。如此看来，第三人就不仅仅是匠人了，同理，有如此胸怀的老师也不是教书匠了。

当我快写完这篇心得，落上日期的时候。我才发现我踏上教师这个岗位已经一年时间了。在这一年多里，从一开始的什么都不懂，到现在慢慢的找到了感觉。

虽然辛苦，但是每每听到那稚嫩的声音说着老师好，看着那一张张天真灿烂的笑脸，总是让我感到幸福。回想起走上教师的道路，经历的风雨，即使感到希望渺茫的时候，自己也没有放弃，如此不易才走到现在，实现愿望。以后，也还会有许多让我觉得捱不过去的关卡，但是，仍要记得初心，不放弃，决不回头。

以前总觉得自己半路出家，不论是理论知识或是基础技能，都比不上其他教师。可是书上的“起点不是问题”、“缺点不是问题”，让我深有感触。缺点不是问题，缺点也不可怕，可怕的是抱住自己的缺点不放。

即便有缺点，我们也能将缺点化为自己的特点。也许在许多的方面，我不如别人，但是有一点，我自信不输人家，那就是我的韧性以及不服输。即使我有很多不足的方面，但是只要我肯用心努力来扬长避短，我不会比别人差。

一本书，一面镜子。《不做教书匠》，就是我们大家的一面镜子。当我们在教育的十字路口迷失方向的时候，别忘了捧起它；当我们在教育的道路上停止不前的时候，别忘了照照它。

我想，它会给我们一种力量，一种使我们勇往直前的力量。最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的读后感。“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。

”所谓“心动不如行动”，让我们积极行动起来，向着我们心中理想的目标进军吧。

不做教书匠》心得体会

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《不做教书匠》心得体会

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