张建军心得体会

和谐·灵动”的课堂展。

—庆阳市东方红小学行。

双泉九年制学校张建军。

四月的黄土高原，已是绿树成荫。列车载着陇西人民对先进教育的渴望、载着各位校长对先进管理经验的期盼、载着一群追梦人对先进教育教学的追求，行驶在陇东厚重的黄土高原上，奔向此次的目的地——庆阳市东方红小学。

一、舍弃浮华，还语文本真课堂。

很多老师在讲课时往往把课件做的比较繁杂，各位老师的课件则是几张可以贯穿课堂的简单的幻灯片，在课堂上并没有吸引人眼球的音频**资料，不再让课件在语文课堂上喧宾夺主，真正达到了做本真教师，教本真语文的境界。

二、书声琅琅，教语文味课堂。

书读百遍，其义自现”，朗读是理解文章的必要途径，但实际上课中，很多老师是为了读而读，朗读目的和要求不明确，白白浪费了时间。

三、创设情境，创建活力课堂。

一个自始至终都充满着活力的课堂，才是真正的语文课堂。要想让学生有学习语文的兴趣并且学好语文，就得让学生真正地深入到文本中去。

四、以文带文，拓展语文知识量。

各位老师在教学活动中，注重语文知识量的加深，而不局限于某一个知识点，五、整本书教学，有声有色。

在去时，我困惑于活动中设计的“整本书教学”一节课如何完成一本书的教学？但我的困惑在高效的课堂上被瞬间消除：原来语文还可以这样教！

六、写作教学，其乐融融。

语文老师都头痛于写作教学，学生不会写，不愿写，不知如何下手。老师不会教，不会指导，但这几节写作教学却在学生读与写相结合的情况下度过了，学生学的快乐，教师教的轻松。

通过此次听课，我对高效课堂有了更深的理解，所谓“高效”是看学生学了多少，而不是看老师教了多少。在以后的教学中，我将身体力行。