编者按：本文主要从教育的性质类似于农业，而绝不像工业；信息化时代，“自由、丰富、独特”成为社会的风向标；无论是教师还是农夫，面对的都是一个个欣欣向荣、充满生命力的个体；每一个人的发展权利神圣不可侵犯，应是我们这个社会价值观的体现；进行讲述。其中包括：
因材施教”是那个时代教育思想的精华、工业化时代的教育如同工业：在统一的流水线中，学生被塑造成毫无二致的标准、农夫，需要潜心了解各种作物的生长特质，适时地修剪、施肥，而违背农时，揠苗助长，是农夫断然拒绝的、在某种程度上，教育，就是一种深耕细作的“农活儿”、“让每一个孩子成为最好的自己”，已越来越多地成为当今教育者、家长的理想与期待、僵硬、划一的程式化教育已逐渐被教师摒弃，遵循教育规律，尊重每个学生的优势智能领域，创设多样的展示自己才能的情境，提供适合的教育，舒展独特的自我，渐渐成为教师的共识等，具体材料详见：
吕叔湘言：教育的性质类似于农业，而绝不像工业。
因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业，对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料，使之自己发芽、开花、结果，满足人们的需要。
工业化时代的教育如同工业：在统一的流水线中，学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见：压抑个性，生动活泼的人消失了。
信息化时代，“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体，发展潜能，提供适合的教育”成为教育的理念。
今天，品味吕叔湘所言，这会对我们有所启示或有所借鉴。
无论是教师还是农夫，面对的都是一个个欣欣向荣、充满生命力的个体。教师与学生、农夫与作物，两者之间，是一个生命对另一个生命的关照与付出，这其中的感情置换，正是这两种工作的动人之处。
面对的是一个生命，不能怠慢，固定的模式显然不能满足每一个个体的需要。农夫，需要潜心了解各种作物的生长特质，适时地修剪、施肥，而违背农时，揠苗助长，是农夫断然拒绝的。这些当是当代教育应汲取的。
在某种程度上，教育，就是一种深耕细作的“农活儿”。教师似农人，每一天在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造。
没有捷径，有的是投入和期待，一颗能够随时发现的敏感的心灵，一颗深谙种植之道的智慧心灵，一颗不辞劳苦的坚韧的心灵……
每一个人的发展权利神圣不可侵犯，应是我们这个社会价值观的体现。“让每一个孩子成为最好的自己”，已越来越多地成为当今教育者、家长的理想与期待。僵硬、划一的程式化教育已逐渐被教师摒弃，遵循教育规律，尊重每个学生的优势智能领域，创设多样的展示自己才能的情境，提供适合的教育，舒展独特的自我，渐渐成为教师的共识。
这与农夫因时因地因类栽培作物，有异曲同工之妙。
秋收时节，农夫收获的是麦穗沉甸、瓜果飘香。不用怀疑，拒绝千篇一律，因材施教，教师最终看到的则是人才辈出，人尽其才。
信息教育心得体会
信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课。下面是信息教育心得体会，供你参考！通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集 传输 处理 应用现代信息的能力和具有应用多 计算机和络技术进行学习和工作的能力。这是 全面提高学生整体素质 培养适应新世纪人才和满足我国社会主...
心得体会 学习信息教育心得体会
学习信息教育心得体会。学习信息教育心得体会。新时代的教师不仅要掌握教育教学技术，而且还要掌握信息技术，要把二者有机的整合在一起，这就要求教师不断更新自己的知识，才能跟上时代的脚步，促进教育现代化。通过这次计算机中级培训，我收获很多。1 在教学中以主题单元的方式进行教学，它有许多优势如教案 学案更详细...
教育信息宣传培训心得体会
为期两天的教育信息宣传培训让我对教育新闻宣传有了新的认识。中国教育报社山东站魏海政副站长提出，教育新闻的报道要 走基层，转作风，改文风 把握主流，关照大局，以问题解决为导向，才能成为一名真正的教育通讯员。中国教育报摄影部的鲍效农主任用一幅幅生动有趣 角度各异的教育宣传 告诉我们，教育摄影要如实反映教...