无名。如何看待和评价中小学教师职业道德的现状？这是开展师德教育的前提。
近些年来，随着家庭、社会对子女教育问题的关注程度的提高，教师也开始成为公众注意的焦点，对教师的负面报道时常见诸报端，许多师源性伤害事件的发生，不断使社会对教师这一职业产生怀疑，导致公众对教师职业信任度的降低，这已经在一定程度上损坏了教师群体的形象。如何客观的看待这一现象，应当采取何种有效的措施切实提高教师的职业道德素质，这的确是我们需要面对和**的现实问题。近日，通过阅读学习《关注教师的心理成长——教师职业道德的养成》一书，受益匪浅。
下面**自己的几点体会。
一、教师应该有课程智慧。
对于自己所教课程，教师要树立正确的课程观、教材观。教材是教育教学的凭借，而不是教学的全部。当然，教师不能忽视教材的使用，教学中要深入钻研教材，吃透教材；在此基础上，教师还应该创造性地使用教材，对教材进行适当的调整与拓展，超越教材使其更适合学生实际，有利于学生更好地学习。
二、教师应该有教学智慧。教学中，教师应既传道又授业，尤其要关注学生的情感、态度、价值观，促进学生全面发展。教师要寻求适合学生特点的教育教学方法，重视学习过程中的知识结构与及时反馈，课堂上要注意激发学习兴趣，引导学生主动学习、开展**性学习，不断提高学生的学习能力。
三、教师应该有管理智慧。教师要努力掌握教育教学管理的艺术。工作中，教师要营造民主、和谐的教育教学氛围，平等对待每一个学生，为每一个学生的发展创造条件。
作为班主任，更要全身心地投入班级管理，对学生要有爱心，要耐心、细心、精心，只有如此，才能拉近与学生的距离，达到预期的教育效果。
四、教师应该有人格魅力。教师的人格魅力是其个人修养的集中体现。教师要自强不息、勇于进取，经常保持乐观向上的精神状态，使生活富有情趣，努力做一个快乐教师。
对待学生，教师要学会关爱、学会宽容、学会赏识，让学生在宽容与赏识中不断进步。
五、教师应该开展行动研究。教师要想成功，就应加强学习，开展教育教学研究。学习的关键在读书，教师要通过大量阅读来不断提升自我。
教师还要结合自己的教育教学实践开展校本研究，并在研究中不断反思，加强积累，形成自己的研究成果，最终促进教育教学能力的不断提高。
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