在教育教学的工作实践中，教师要用高标准的师德观念，规范自身的行为。下面是为大家的孙维刚师德报告会心得体会的相关资料，仅供大家参考。
也许我们都曾经这样问过自己：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么？广博的知识，优美的语言，还是丰富的经验？
当然这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的还是师德高尚，师德决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！孙伟刚——北京二十二中一所普通中学的一名普通教师，在学校里，他甚至连组长这样的“头衔”都不曾有过，最高的“职务”就是班主任。但就是这样一位教师，集各种荣誉与一身：
北京市特级教师、中国数学会理事、全国人大代表、北京市首批有突出贡献的专家、首批中国数学奥林匹克高级教练、获首都“五·一”劳动奖章、北京市劳模、北京市模范班主任以及北京市十大杰出教师、全国十大师德标兵之一，崇高的荣誉令人惊羡，五彩的光环折射出孙老师丰富的人生和优秀品格。
在孙伟刚老师师德报告的最后，一句“希望使我在有生之年能和同事们一起再为人民炼一炉好钢，希望在我有生之年能再享受一次作为教师的丰收的喜悦。”让我们很多人忍不住热泪盈眶，在他身上处处体现了“热爱”两字，从教四十年，孙维刚老师把他的聪明才智毫无保留献给了他所挚爱的学校，他所挚爱的学生和他所挚爱的教育事业。他身患癌症，经历了多次大手术，但是他凭着顽强的毅力，同。
病魔进行了不懈的斗争，并始终坚持工作在教育、教学的第一线。而他的大部分成就，就是在他患病的这十年中取得的。在北京22中任教40年，不唯官不唯利，以坚强的意志、顽强的拼搏精神，呕心沥血作了长达17年的三轮教改实验，一步一个脚印，一步一个台阶，做出了令重点中学为之咋舌的成绩，学生素质全面，品德高尚，身体强壮，三轮实验，一轮比一轮成功。
第三轮实验班高考全部上线，上重点本科占95%，上清华、北大的占55%。并且各轮都有很多同学获学科竞赛国家级奖励，其中有获imo金牌选手，开北京市之先河。然而每轮班的学生的入口成绩均在北京市区重点中学录取分之下。
做为一名普通教师还有什么比一个普通学校的普通班大多数同学都考上清华、北大，创造了人间教育神话而令人佩服与惊叹的呢？2024年他班有4位同学代表北京市在中国科院参加第七届数学奥林匹克冬令营，竞赛当天早晨，膀肮癌**，大量尿血，可还坚持送学生参加考试，每次上厕所他忍着不去看，可是晚上因为光线暗不小心跌了一脚，还是看见了满便池鲜红的尿液。到底送不送学生回宿舍呢，孙老师为难了。
不去，学生认为不是孙老师一贯的作风，肯定身体出了问题！为了不让同学们分心，孙老师强打着精神，送学生回宿舍，九点半自己坐公共汽车回家，之后就住进了医院。由此可以领略孙老师博大的胸怀和忘我的境界。
他把博大的爱倾注在教育教学工作中，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润。2024年5月孙老师接受直肠癌割治手术，学校派两位中层干部到医院护理，都被家长劝说了回去，家长说：“谁照顾孙老师，我们不放心。
”几。十位家长，几十个昼夜，在病床边轮流守护。作为一名普通教师，还有什么比当生病住院时，几十位家长自发组织守护几十个昼夜而更令人欣慰与感动的呢？
宁可孩子是个笨蛋，也不能让他成个混蛋”这句话曾被孙维刚多次在家长会上引述。因为他一直把德作为第一标准，因为我们需要的是为大众谋福利的人才。另外他还是一个知识全面的老师，除了长期教数学和不间断当班主任，又兼教过物理、历史、地理、**，任过校排球队、乒乓球队、篮球队教练，手风琴伴奏等。
正是精湛的教学水平、高尚的品德和广博的学识铸就了孙维刚老师独特的人格魅力，以己立人，全面提高学生的素质。
他唯一的希望，是把自己成功的经验和未及改正的失误和教训，贡献给后来跟上的年轻教师们，这是多么敞亮的胸怀啊。他的才学，他的自信，他的勇略，他的毅力和他永无止境的进取精神，都会长久地激励教育工作者们不断创新，努力工作，一无返顾地走向奋斗之路，成功之路！
**了孙维刚老师优秀教师事迹报告后自己有很多收获，下面结合个人事迹情况做简单总结。
孙老师的一生值得所有人尊敬，一生从教48年，做过体育老师，**老师，数学老师，一生不间断做班主任，和同学们一块学习，一块吃饭，一块打扫卫生，做手术期间仍然坚持陪学生去外地或者出过参加竞赛，陪****减压，他是学生一生中的贵人，就是这样一名优秀的老师，却早早的被病魔夺走了宝贵的生命。像孙老师这样的老。
师才是真正的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是真正的优秀园丁，浇灌了一代又一代的花朵，为祖国输送了一大批优秀人才，为祖国的教育事业鞠躬尽瘁，为我们所有教师做了一个很好的榜样，他将是我们所有教师学习的目标。
孙老师的教育观念也正是时代发展的教育观念，是我们值得坚持并发展的教育观念。他始终坚持学生德、智、体全面发展，德是第一位的，道德好，才可以谈其他智和体或其他方面的好，一个道德败坏的人永远成就不了大事，是社会的危险品，所以教书必先育人，育人必先育德。对于智的培养，孙老师的目标也正是我们所有老师的目标，就是使聪明的学生更聪明，使不聪明的学生变的聪明。
至于身体素质方面的培养，这个就是所有老师都明白的，健康最重要的，是做好其他事情的基本保障。
孙老师告诉我们，要做一个诚实正直的人，做一个拥有远大理想的人，做一个具有丰富感情的人。只有自身诚实正直，培养的学生才可以诚实正直。具有远大理想的人就是为人民多做贡献，为教育事业多做贡献，这不是简单的空谈，因为只有具有这些远大理想的人，才可以在工作生活中保持平衡淡定、乐观向上的心态，才能兵器社会上那些浮躁的风气，才可以静下心来安心做学问，搞研究，才可以更好的教书育人。
人非草木，孰能无情？作为一名老师，特别是作为一名班主任，我们要做一个具有丰富感情的人，这样我们才可以与学生进行心与心的交流沟通，学生才更加喜欢这个老师。
作为一个班主任，我们更应该像孙老师学习。班主任老师和学生接触更多，要照顾到不同层面给的学生，一个孩子的进步关系到一家人的喜乐，教师不仅要关心学生每次成绩好坏，更要关心学生是不是有所进步，及时和学生德家长沟通，只有通过教师、学校、家长和社会多方面的努力，学生才能健康成长。班主任要有一颗公平、宽容、博爱的心，孙老师不间断的做班主任，他强调，交人要交心，强调班主任要以身作则，对待学生要真诚，要公平。
班主任要做导演，学生是演员，我们要指导学生演好生活的每一篇章，我们要培养他们发现美的眼睛，开发他们无穷的潜力，培养他们的学习能力，生活能力。孙老师坚持给有困难或者有问题的学生写信，及时和家长沟通，鼓励他们，帮助他们克服困难，解决问题，这样的做法值得我们每一个班主任老师学习。
有所付出，才有所收获，孙老师把毕生的精力放在教育事业上，他也收获了许多，他坚持不淘汰后进生，他带的学生，先进生变的更优秀，后进生变成了先进生。他带的一个班共41人，高考39人读了本科，其中38人读了重点本科，22人被清华北大录取，而且跟踪调查，他所培养的学生不仅仅是成绩好，能力也很强，有学生是学生会副主席，有学生成为中科院物理研究所骨干研究院，有学生是登山对负责人，有学生参加北京国际大厦设计等等，这些学生都是德智体全面发展的学生，这样的学生才是我们教师要培养的学生，这样的学生才是教育事业要培养的学生，这样的学生才是社会主义事业需要的学生。我们从这些成果中就可以看出孙老师一生在教育事业中所做的贡。
献，这些教育成果是不是也鼓舞我们努力做一个像孙老师那样的优秀园丁呢？
强国必强教，教育事业是输送优秀人才的唯一途径。作为一名教育工作者，我们是不是应该具有孙老师那样的教育观念？是不是应该具有孙老师那样的奉献精神？
我们是不是应该具有孙老师那样的教学方式？培养德智体综合发展的优秀人才是我们每一名教育工作者的重要责任，我们要时刻铭记自己的责任，以人为本，富有时代精神，为人师表，培养优秀人才。
孙维刚，他是数学老师中的一个奇迹。看完了他的《己立立人—提高学生全面素质》的师德报告后，我对他佩服的五体投地，他是我们新时代教师队伍中的一面旗帜。
孙维刚老师是北京二十二中的数学老师。他身患膀胱癌，但却仍然担任初一和高三两个班级的数学课和班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。用孙老师自己的话说，他所带的班都是市重点、区重点中学招剩下的学生。
不过，他却在六年的时间里培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才，我认为这一切并不是偶然，一方面，这与孙老师本人优秀科学的教学方法分不开，另一方面也是他言传身教、以身作则、真诚地对待、爱每一位学生的结果。
孙老师从他第一位获得成功的学生的身上就认识到，学生的成功不仅仅是优秀的成绩，而在与全面发展。因此他就开始在班里坚持。
实行德、智、体全面发展的教育原则，而他本人在从教的38年里也兼任过**与体育老师，所以他认为学生只有全面发展德智体等方面，才算是优秀的。孙老师一直没有间断过做班主任，他在班里制定了三个原则：一、做一个正直的人；二、做一个有远大理想的人；三、做一个有丰富感情的人。
总之，每一个人都应该因为自己来到这个世界上，而使别人生活的更幸福。可见，孙老师不但教学生掌握知识，还教学生如何做人。另外，他认为班主任要以身作则。
我国古代大教育家、思想家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，要教育好学生，我们老师首先要以身作则、言传身教，要求学生言行一致，自己得先身体力行。
总之，我们老师应该事事、处处都做学生的表率。“德高为师，身正是范”，这是在师范学院里我们就熟记于心的。现在，当了那么多年老师，我们真的做到了吗？
我们真的有助于学生的成长吗？孙维刚老师的师德事迹，为我们提供了一个反思的机会。其实，孙老师既是一个教育者又是一个实践者，在他教育学生的同时，自己也实现了他的人生价值。
在身患膀胱癌要上手术台之前他还给学生写了五封信，这种对教育的执着于**？于孙老师对教育事业无比的热爱。热爱是一种感情积淀，只有热爱教育事业，才会有高度的责任感，才会全面关心学生成长，才会做到无私的奉献。
不是怀着对教育事业的热爱之情，孙老师不会在60岁且身患癌症的情况下又担重任，奋斗在培养人才的第一线。这种精神，能有几人来比？!
当今，在这个物欲横流的社会中，老师面临的**很多。但在面对**时，希望大家想想孙维刚，想想霍懋征、高金英，想想那些为了培养祖国下一代而努力奋斗在教育第一线的战友们，难道他们都不是凡人吗？他们都不为生活所累吗？
同伴们，让我们打起精神，在教育这条大道上越走越远，越走越平坦！
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