关于陪读心得感想家长陪读心得体会

发布 2023-12-16 15:00:05 阅读 6668

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是"陪",而不是替代,也不是"监督"。下面是为大家带来的关于陪读心得感想,希望可以帮助大家。

新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读,其实就是晚托班监督,几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。

观察了她几分钟,我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟,(老家俗语叫陀螺屁股)也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动,语气呀,神态呀,都非常出色,东扯西拉,顾盼生情。

不时地跟后座一个小男生飞个媚眼,撒个娇,撅个嘴,发个狠,许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名"刘慧",愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写,报完之后应邀签其妈妈的名,就是刘慧。

那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天这是怎么了。

不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她:"今天要不要老师替你妈妈签名?

"她说不要,还好像有些惊讶的样子。不多久,刘慧来接她了,很普通的中年劳动妇女,也没有跟我打招呼。听她们的对话,知道小女孩还有个弟弟,那么她应该是农民工子弟了。

难怪在街道二小读书,我的孩子当年在没有转户口时,也无法就近入学,而只能进街道二小。

不久,又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名,"刘慧"。啊?

原来这才是那天让我报听写的小孩子,真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办小学,收费很高。问她为什么不让她妈妈签名,她的解释是她妈妈有一天签烦了,从此后就再不签名了。

这个小女孩看上去很文静听话,但是成绩也不怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子,恐怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生,听说钢琴弹得很好,全市第二名,要报考上师大艺术系,担心文化课过不了三百分,来这里补习一下。

教语文的章老师后来对我说,真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间,语文也许可以对付着提点分,英语和数学补得起来吗。

谨以此"心得"献给家有初中以下儿女的博友们,在此格外感谢晨风,让我有想法整理此心得。

犬子恰与晨风友之公子同级--小学四年级,十年来,各种"陪读"的情况都有,不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行"监督"之实。从陪做作业到陪理书包,从陪上兴趣班到陪弹琴,从陪到不陪再到陪,也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了,仅需偶尔行使"抽查"的权利,效果还是不错的。

具体心得如下:

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了,仿佛已经懂了很多东西,但毕竟还是孩子,所以,首先在一些技巧和经验方面,肯定是不如大人的,我们还是可以用我们的智慧掌握局面的,同时,在做事情的过程中,孩子还是更能够接受一些"游戏"的方式,即使在你心里,你觉得这事其实就是这么回事,但对于孩子,换了个形式,感觉就是完全不一样的。举例说明:本来你是为了监督他做作业,然后坐在他对面看自己的书,你是一本正经地监督他,他是不得不被你监督,可是,如果换个形式,对他说:

"儿子,我们来场比赛怎么样?"他肯定马上来了兴趣,问:"比什么?

",然后告诉他:"爸爸(妈妈)现在手头有个任务。把你自己定的目标告诉他),你的任务是做完自己的作业,我们看谁在规定的时间里先完成?

"这样,孩子的兴趣会大大提高,他也不认为你是在监督他,避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且,可以许诺孩子赢的人有奖励,前面两次可以故意让他赢,以激励他的兴趣,然后适当地时候自己赢,让他输,给点挫折,激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里,可以广泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读,除了解决类似"眼面前"的短期任务,还有个观察和培养孩子学习习惯的目的,所以,目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的,在陪读的过程中,家长不能够以"等上初中"或者"等上高中"就好了为目标,而要从一开始就主动有目标,有个计划,准备要逐步"撤退"的,而不是"等"到什么时候。有了这个目标,你就不会是简单地"监督"和"陪"了,而是会在陪的过程中,注意观察孩子的主要问题在**,然后针对孩子的问题给些建议,然后重点地让孩子改正,给孩子鼓励,让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。

当然,这个"明白"的过程也可以"游戏化"一些,比如你觉得经过一段时间的努力,孩子的状况有好转了,就可以某次借故正好有应酬或者要加班,向孩子"请假",说今天不能一起完成竞赛游戏了,看来只能他(她)独自完成了,孩子会因为这个变化产生新鲜感,会激起某种兴趣,家长也正好借记检验一下成果,然后给孩子一个积极的鼓励。

。如果效果好,逐步增加次数,直至不再陪;如果效果不好,观察或者询问,发现问题,继续制定计划,有针对性地改正,直到完全解决。这才是陪读的真正目的,帮助孩子发现问题,然后帮助他一起改正和解决问题,树立他的自信心,让他知道,他是完全可以自己做好的。

这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴,因为知道这是一定要家长陪的,所以,从一开始就下了很大的决心,刚开始的几堂课,很认真地跟着一起听乐理,看指法,后来,我就觉得这不是个办法,长此以往下去,就变成我上课了,而且,他因为有大人上也产生了依赖。后来,我有一次特意没去,然后回来就说要请教他,因为那天的课没上,他兴致高昂,当起了"小老师",给我讲了那天的课堂内容,我极大地鼓励他,然后告诉他:

"妈妈以后肯定跟不上你的进度了,因为你不仅上课,还有练习,妈妈根本就不练习,怎么能跟得上你的进度和水平呢?!"他的自信心一下子得到了极大的满足,不仅上课自己去上了,还会抓紧练习,每次都会问我:"妈妈,你是不是已经跟不上我的进度了?!

"我说:"是的,妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了,但是错在指法上还是乐理上,妈妈已经分不出了,所以,必须靠你自己了。"从那以后,儿子弹琴我再没陪过,但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。

同理可得,在学习其他功课和知识的过程中,这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是"陪",而不是替代,也不是"监督"。我们之所以陪,一方面是为了让孩子知道"爸爸妈妈会和你一起面对",会帮助他们解决一些事情,但一定要让孩子知道,这些事情是他们自己的,爸爸妈妈只是帮忙,帮助他们面对,但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。

不要让孩子觉得"读书是为了让父母开心或者满意",做什么事情都是因为"我爸爸妈妈让我这么做的",父母更不要用"你帮我把书读读好就行了!""你快点给我把作业做完"这样的语言,给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的,而是为了完成家长的任务。

以此类推,生活中孩子的很多问题和安排,我们家长都会有这种包办替代的"越权",而不是真正地"陪"孩子成长,培养孩子独立解决问题的能力。其实,"和孩子一起成长"不是一句简单说说的口号,而是在更多地站在孩子的角度,而不是从我们家长的角度,一厢情愿地做很多自认为"为了孩子好"的事情,往往适得其反。也只有这样了,你会发现,孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出,不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个"前世冤家",而是能让我们解读父母养育之恩,让我们重温来时之路,让我们感怀同行之人的"精灵"!

想起晨风说的那个"蜡烛"的比喻,其实,我们的生命,从开始的那刻,就在燃烧了,无论我们愿不愿意,或者说我们知不知道。可是,因为孩子的出现,或者我们的某个寄托,或者事业的成功,或者某个理想和追求,让我们的燃烧更有了目标,多了一份精彩,多了一层意义,使这燃烧不仅燃烧自己,还能照亮家人、他人,甚至后人,那就不是一种悲壮,而是一种温暖。

个人心得,与博友们分享,祝友们都能尽享其乐、乐享其福!

一年前我辞去了工作,在家做起了全职保姆,其实目的还是为了把孩子培养成才,不再吃尽我们这一辈没有知识文化之苦。

为了孩子的成绩我绞尽脑汁,想了很多很多的方法,每天放学后和孩子一起读书,他所学的课文,每天我都会给他大声的朗诵一遍,目的就是培养孩子将来在演讲方面有所突破。有的时候我都读得喉咙沙哑,唇干舌裂,每读一篇课文我都非常的用心,都很有感情的朗读甚至是还有表情。我发现孩子也渐渐的习惯大声朗诵课文,有意无意的还边读边表演了起来。

让我非常的欣慰,也很感动。

每一道他不懂的数学难题,我都会给他另出相同类型的题10道,直到孩子弄明白我才放心。

白天我在家里还得听孩子学习的外语碟子,目的就是和孩子能有一些简单的对话,在我们一起玩,一起闲逛的时候轻轻松松就记住单词。坚持了一年我发现孩子确实会一部分老师没有教到的对话。我一直都为孩子感到骄傲,感到自豪。

特别是晚上睡觉前,我会和孩子一起看故事书,并且我都给他大声的朗读一遍,然后让孩子自己读记之后讲给他的爸爸听听。

周末常常和孩子一起读经典,这一陪读让我非常的感动,特别是读了《中国经典古诗词读本》的第九则:

香九龄,能温席。

孝与亲,所当执。

读了那一则古诗词后孩子改变了很多,不是成绩上的显著变化而是孩子变得体贴懂事。那是半年前的一个周末,我生病了,病得全身没有力气,躺在床上动都不想动。我没想都还不到七岁的孩子他居然自己做了一碗酸辣面,还端到我的床前一口口强迫着让我吃。

后来,他又拿着温度计给我量体温,孩子不会用,也不知道多少度叫高烧,他不眨眼的看着时间一分一分过了五分钟。然后轻轻的拿着温度计一看吓坏了,大叫了起来:"妈妈,妈妈不得了你高烧了都27度了,必须起来要上医院"孩子一边说就一边拉我起床。

我有些哭笑不得的告诉孩子:"我没有高烧,孩子温度量错了,妈妈不高烧"他就一个人什么也不说跑下了楼。那个时候我也懒得去理他干什么,没过多久孩子回来了,一手拿着药一手端着水走到了我的床前。

他把杯子放好后,又用他的脸贴我的脸和额头。自言自语的说:"好像不高烧,老师说过,高烧就会很烫的"我当时有种热泪盈眶的感觉,但是我没有力气和孩子说话。

孩子喂我吃了药后我就沉沉的睡去了,我自己都不知道睡了多久,等我醒来的时候,我发现孩子也在床上,他正坐在床的另一端,他的小脚正对着我的脚,手里还拿着溜溜球在不停的旋转。

我感觉一身很轻松,看到孩子在床上玩当时有些生气,我问孩子你为什么要在床上玩?孩子一下子把脸转过来:"妈妈,妈妈你醒了呀,你好些没有?

你还冷不冷?你睡着了,我摸**的脚好冷好冷,我就想到了黄香,他夏天用扇子把凉席一扇一扇的扇凉再请父亲去睡。冬天黄香怕父亲受冻,先钻到冰凉的被窝里给父亲暖被子,再扶父亲**。

所以今天妈妈很冷我也给妈妈暖脚,妈妈病了我要守着妈妈"

从那以后,我这个家庭保姆也轻松了许多,每到周末孩子就和我一起做清洁,每天晚饭时候孩子就帮我摆好餐具,吃完饭很主动的帮我收碗擦桌子。有的时候还跑到边上帮我把碗清洗干净放进柜子里。总是要等到我休息了孩子才跑去玩。

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