心得体会乡镇中心幼儿园长培训心得体会心得体会培训幼儿园中心乡镇。
非常有幸于201x年4月20 27日参加了德州市三年学前教育规划第二期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我凝听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国着名幼儿园园长的管理经验先容，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。
通过这次培训学习，不但使我进一步开辟了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还熟悉了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：
一要加强学习，进步熟悉，切实增强使命感和责任感；二要明确目标，积极展开规范化建设；三要遵守规律，纠正小学化偏向。首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力进步保教质量；第。
三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，公道安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周到安排。这期培训班共学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内着名园长、专家为我们授课。
此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，重视理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。袁霞园长在《3-6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描写了幼儿学习与发展，分别是：
健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部份。
一是学习与发展目标，分别对3 4岁、4 5岁、5 6岁三个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么，大致可以到达甚么发展水平提出了公道期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，罗列了一些能够有效帮助和增进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿毕生发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操纵的指导，共87条教育建议。《指南》的出台对有效转变公众的教育观念，进步广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，避免和克服小学化偏向，全面进步学前教育质量具有重要意义。
徐立明教授在《幼儿园管理质量提升的有效策略》中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资气力上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何进步农村幼儿园的保教质量？他给出了六个方面的建议：
从教师实际动身，多渠道进步教师队伍素质；以教研带动教师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，构成联手机制；立足园所实际，凝炼特点。王萍教授在《农村幼儿园课程资源开发与利用》中夸大幼儿园课程是活动 ，是帮助幼儿取得有益学习经验的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以经验积累为本。
乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特点，要根据乡镇上风，构建综合主题教育，构建生机盎然的自然角，展开自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，展开百玩不厌的民间戏。
附送：乡镇中心校201x年重点工作完成情况汇报。
乡镇中心校201x年重点工作完成情况汇报。
工作汇报乡镇中心校201x年重点工作完成情况汇报情况汇报完成工作中心重点乡镇教师学生教育学校。
今年以来，在文教体局的正确领导和大力支持下，我中心校紧紧围绕重点工作目标做到方向准、安排细、落实稳。办人民满意文教体事业，推进标准化学校的目标，真抓实干，开拓创新，做到了全面工作不遗漏，重点工作有特色，总体工作呈现出良好的发展态势。
一、扎实推进规范化学校向纵深发展。
以xx镇小学为起点，全力推进规范化学校建设。在继续完善以多种考级为载体的综合素质培养、以展板为载体的校园文化建设、 九个好和以一日常规落实为载体的养成。
2、教育装备高效利用。专用教室能充分利用，特别是图书室每周。
二、四定期开放，并通过图书定为书香校园的创建助力；xx镇小学的多**使用已成常态。
xx镇小学经过一段时间的规范化管理已初见成效，并在7月4日的搬迁五周年校庆会上进行了各方面的展示，受到领导和社会的一致好评。
二、布局调整三至六年级合并顺利完成。
为加快教育均衡化进程，进一步扩充优质教育资源，我们按照教育局的总体思路，重新规划了全中心布局，制定了布局调整后规范化学校建设方案，配合县文教体局做好宣传工作，确保了三年级以上学生全部顺利集中到指定学校。并把责任落实到人。具体措施有：
1、向学生详细解释合并年级的理由，指出这项措施的好处；
2、以学生利益为本，讲清楚各学生的指定学校；
3、体会学生的心理，对不同的学生加以针对性的心理辅导，确保学生从心里接受年级合并。
三、牢固抓好学校教学教研工作。
1、全力以赴保障落实教学中心地位。自8月份我县进行布局调整后，我们坚持把教育教学质量提升作为重中之重，中心校每周至少研究一次以上教学工作，对听课要求是真听、实听、听够 ，缺篇处罚。抓实教学常规其他环节，5月16日-5月18日、10月26 28日对中心校各小学（含幼儿园）的作业、教案、听课记录、教学反思进行了两次集中检查展评，收效良好。
5月21日、9月28日开展了教师基本功大赛举行。积极组织多类竞赛，5月17日派出两名在县获得优秀成绩选手到xx市参加了英语奥赛。5月20日和10月29日对全中心的学前教师进行了两次技能评比，作为评优评模的依据。
2、 走出去，请进来 ，广泛开展校级交流。今年共开展了21次校级交流活动。我中心先后派教师到xx、xx、xx等地名校参观。
我们从校园和班级文化、特色活动、档案管理、育人环境和办学理念做了深入的考察学习和交流。老师们切实看到了教育发展的大形势，感受到了时不我待的迫切性，老师们的精神面貌为之一新，干事创业的积极性空前高涨。
3、抓好毕业班教学。毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，对毕业班的各项工作优先支持。
在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督查。在2月26日、5月24日和6月4日召开了三次六年级教学工作专题会议，**六年级教学中存在的问题。开展了三次毕业班模拟考试，实施奖励。
在今年小学毕业质量检测中再次荣获乡镇组第一名，被县委县**评为教学质量先进单位 。10月18日召开了新升六年级鼓劲动员会，中心人员与毕业班教师亲自见面分析情况，研究对策，找出差距和优点，不断巩固提高。
乡镇中心幼儿园长培训心得体会
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