青年教师座谈会。
思想汇报。时间过得真快，一晃，一学期过去了，回顾这一个学期的班主任工作让我感触良多，我就和大家分享一下我的感受吧：
本学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，学生常常自以为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行为上出现偏离。刚开学的时候还不明显，但是一个月后班级出现这样那样的问题，这时的批评教育起到的作用不大。从语言、表情、动作可以看出来，学生的不服气和无所谓，甚至说是叫家长也“无所谓”，反正我不怕。
找违纪学生谈话，学生说：老师，我也不想违反纪律，我也明白您说的道理，可我就是控制不住自己。听着学生说的，我也很是无奈。
我请教了老教师也在网上查了查，制定了一套量化考核制度和评价手册挂钩，并且每人一份家长签字。针对当天的违纪扣分和做好事加分情况，在第二天的早自习公布，一周扣多少分，受什么惩罚。在班会课上公布，刚实行了一个月，效果很好，既公平公正，又透明。
学生违纪全班监督，想抵赖都不行。有时学生做好事虽然目的性很强，但是比以前学生啥事都看不到要好很多。但是实行一个学期，很多地方并不是我起初想的，也并不是我所预料的，我又陷入到迷茫中。
想想总感觉自己想比去年少了一些激情，多了一些心态的平稳，自己回想刚担任班主任时，觉得这项工作是充满新鲜感和挑战性的，最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践；期望能大展身手且充满自信！因此，刚开始工作时都是非常积极、主动、勤奋的。可我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人；而不是一部任我们摆弄的机器，其中的很多问题都是我们不可预见的。
这时就出现了一个矛盾：我的积极性与美好设想和学生的实际情况的多样性、不定性出现冲突。这对我担任班主任近两年来说是一个措手不及的打击。
如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象，虽天天讲，时时强调，批评、谈话教育都用到了，可就是不见效，而且短期内又找不到方法解决时，便容易产生厌倦情绪，有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。当理想与现实差距太大了，就会使人产生逃避现实的想法。所以，我由勤奋、积极、自信转到抱怨、烦燥、厌倦的情绪中去，有时甚至是逃避学生，认为是“眼不见心不烦”。
但当自己开始放松时，学生也会开始放松，开始不重视，那么班级就会出现难以控制的局面。并且我发现学生做什么事情都是看班主任，比如课间操，站好队之后总有一些学生扭头找我，有一次课间操在办公室和学生家长处理学生一些事情晚去了一会，等我去的时候成片的学生都是不认真或是在说话，所以我体会到我作为班主任不可以有一刻的放松。我向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别人的方法，来积累自己的经验。
班主任工作不是灵丹妙药，有立竿见影之效；而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程。所以，作为班主任要学会沉稳地处事，保持冷静的头脑。培养耐性，切忌急躁，这样，自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。
青年教师思想汇报
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