片头。在美丽的金银滩草原上闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是雏鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是海晏县民族寄宿制完全小学。
推出片名--耕耘之路开遍求真之花）
引言。这是一方沃土，孕育着未来的花朵，播撒着希望的种子；这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋；这更是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，展望未来——
海晏县民族寄宿制完全小学位于海晏县315国道北侧，占地面积7万多平方米，建筑面积2万多平方米，有48个教学班，150名教师，近两千名学生。
自2024年教育布局调整以来，全校师生员上下一心，同心同德，为打造特色学校而努力奋斗。 学校教师团结务实，开拓进取，以身作则，廉洁勤政，不断更新教育思想和观念，在教育教学、学校管理等方面勇于探索和创新。
耕耘篇。岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一份收获！
教育布局调整两年以来，海晏县民族寄宿制完全小学学生各科成绩稳中有升，良好成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，这也是对学校教育科研工作的一种肯定，但民小人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败，而教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，也是促进教师快速成长是校本研修工作的延续和深化。
根据《青海省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵的通知》精神，2024年10月学校全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。
一、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进。
1、 根据文件精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，做到计划周密，安排得当。
2、 组织我校教师深入学习《青海省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵的通知》及《海晏县民族寄宿制完全小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。
二、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效。
一）营造书香氛围，提升教师科研素养
为使教师更新教育教学理念，改变教育教学方法，为课堂教学的有效性奠定良好的理论基础，学校推荐《观课议课的理念与实践策略》、《有效教学的理念与实践》、《教育科研与教师自主专业发展》、《教育理念变革中的师德建设》、《师说》、《中国师德手册》等30余本教育理论书籍。教师选择研读2本，认真撰写的笔记和两篇学习心得，教研组组织教师进行读书心得交流，并推荐优秀读书心得。
（二）聚焦素养襄盛会，群英展示见真金。
课堂教学技能大练兵是教师岗位练兵活动的重点，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，以提升教育教学能力为核心，在广大教师中组织开展教师素养大赛为形式的岗位技能练兵活动，以语文组、数学组、其他组（英语、体育、藏文）进行课堂展示、知识素养答题、才艺展示、粉笔字展示、演讲五项比赛。
一、扎实精湛的课堂教学。
选手们虽然年轻，但是教学理念新颖，思维活跃。能营造宽松、和谐的教学氛围，体现教师是教学活动的“组织者和引导者”。
短短的40分钟课堂教学，选手们恰当地选择教学内容，设计出明确的教学目标。在教学过程中围绕目标，采用多种教学方法，抓住重点，循序渐进地引导学生合作**，突破难点。教师亲切的话语，简洁明了的板书，有趣的教学环节设计构建了师生之间的感情，更让每个孩子听得回味无穷。
短短的40分钟课堂教学，通过挖掘教材内容，对学生进行听、说、读、写、算、练等多方面基本功的训练，达到知识与能力，教师给学生设计的课前小研究更是充分培养了学生自主学习的习惯，体现了生本理念。
短短的40分钟课堂教学，真真实实没有什么花架子，绝大多数选手能恰当运用现代化教学手段，精心设计了美观、实用的多**课件，有效地辅助了课堂教学。精美的画面、凝练的语言，不仅激发了孩子们的学习兴趣，更能有效地帮助学生理解课文内容。
短短的40分钟课堂教学，教师在教学中重视从学生的生活经验和已有知识中让他们学习和理解知识。只有教师结合学生的生活经验和已有知识来设计有现实意义的、富有挑战性的活动，他们才能真切感受到知识的来龙去脉，体验到数学与生活的紧密联系。
二、精彩纷呈的风采展示。
1、知识素养答题是现场限时口答，题目的内容涵盖了各学科的多方面知识。这是最最扣人心弦的时刻，选手们沉着冷静，反应敏捷，回答条理分明，有理有据。紧张过后是喜悦，喜悦之后是成绩。
这是选手们的内蓄与外化的展示，这是对心理与时间的考核。
2、“才艺展示”，选手们选择了朗诵、简笔画、书法、演奏、舞蹈等内容。朗诵温柔敦厚，高昂激荡；书法气派大雅，豪情满怀；演奏乐曲轻盈，亦幻亦真；简笔画淡雅清爽，出神入化；舞蹈欢快激越，舞姿优美。多姿多彩的才艺展示，展现了每位选手多方面才能和不同的个性风采更是将大家带入一个别样的境界中。
3、粉笔字展示有的刚劲有力，有的行云流水，有的大气磅礴，作品各有特色。
4、演讲比赛中教师们用心去感受，用情去诉说，用行动诠释师德。
三）校本教研之路开遍探索求真之花。
通过专题研讨、集体备课、小课题研究、撰写教学随笔等形式引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教育行为明确性、效能性。
1、专题研讨。基于课改实验和教学实践的基础上出现的的教学问题而确立的，主要有“师生转变关系”“学生学习方式转变”“促进学生个性、主体性、创造能力、实践能力等方面发展的策略” 以不同年级段针对的问题进行专题研讨交流 。
2、集体备课。教研组组织教师选择具有代表性的某一教学内容进行集体研究。严格按照“个人备课---说课——集体帮课---上课——议课”顺序进行。
提倡人人上教研课。对“问题性”课堂通过听课、研讨、再听课、再研讨，即一课多轮的形式跟进式研究谋求问题的彻底解决，切实提高课堂教学效率。所有教师积极参加教研活动，提倡跨学科、跨年段听课。
3、小课题研究。即州县级大课题确立的子课题而言，通过课例分析、观课心得、经验交流等活动，相互学习、共同提高小课题研究重视实用，目的是解决教学中的某个具体问题。课题研究将活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
4.撰写教学随笔。教师把教学中发生的真实故事以体会、感想、比较、分析的形式写了出来，出刊为《耕耘路》。
成果篇。教师岗位大练兵活动在开展过程中呈现出宗旨明确、组织到位、重点突出、形式多样和成绩显著等特点；参与本次活动，青年教师花了大量心血，自身收益无穷，教师纷纷献计献策，体现了集体的智慧，尤其是教师素养大赛才艺展示、知识素养答题、粉笔字展示、演讲、课堂教学五个板块中，参赛教师充分展现了我校教师的专业素养及职业风范。通过评委公正、公平的评定，语文组、数学组、其他组（英语、体育、藏文）各取得特等奖1名；1等奖1名；二等奖2名；三等奖2名。
为了促进教师的教育教学水平不断提高，学校还为教师搭建了更多学习平台，例如让教师积极参加上级教研组织的读书心得、课堂教学、演讲、说课等比赛活动。其中吴峰成老师获得县级课堂教学一等奖、奎万萍老师获得县级演讲比赛一等奖、陈贵才老师获得县级说课比赛一等奖。探索有佳境，练兵无止境。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。我们在总结收获的同时，也看到了不足和存在的问题，我们会在不断的总结、探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！
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