第二单元。
单元说明。童年如诗、如画、如梦……那些童年时留存下来的感受与体验，那些灵敏与细微的形象与意念，都是那么完好地珍藏在作者的记忆里，没有消失。回忆童年，我们的心里充满着透明与诚挚；回忆童年，我们重新获得希望并向梦想进发。
捅马蜂窝》通过儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”的悔恨心情。《我没有钓到那条鱼》通过描写 “我”和叔叔钓鱼的经历，告诉我们在事情未办成之前，就四处张扬、吹嘘是不可取的。《藏羚羊的故事》描绘了老羚羊截车求救的壮举和科考队员保护动物、关爱自然的深情。
而《蝈蝈》中，蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心，他们的纯真感动了老人，让蝈蝈又重新获得了自由。
教学目标。1. 用已掌握的识字方法识记生字，并达到灵活运用的目的。
2. 要注意指导学生运用联系上下文和生活实际等方法体会句子的意思。
3. 帮助学生理解课文中那些含义比较深刻的句子，并通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。
4. 增加学生人与自然和谐相处的意识，体悟人与动物协调发展的大生存观。
重点难点。1. 要注意指导学生运用联系上下文和生活实际等方法体会句子的意思。
2. 帮助学生理解课文中那些含义比较深刻的句子，并通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。
3. 增加学生人与自然和谐相处的意识，体悟人与动物协调发展的大生存观。
课时安排 10课时。
5. 捅马蜂窝。
板书设计：5. 捅马蜂窝。
起因经过高潮结果。
造成安全威胁偷偷捅掉被蜇后悔不已 ）
好奇——迟疑胆怯——惊恐吃惊——悔恨。
人与自然和谐相处。
6. 我没有钓到那条鱼。
板书设计：6. 我没有钓到那条鱼
情绪变化：兴奋——失望——欣喜——沮丧。
明白道理：谦虚务实。
7. 藏羚羊的故事。
板书设计：7. 藏羚羊的故事。
乞求求救得到救助父子团聚
和谐相处协调发展。
爱环境爱自己。
8.﹡蝈蝈。
板书设计：
8.蝈蝈。喜爱——爷爷买来蝈蝈——因不叫引发对话
因大叫引发对话——蝈蝈自己“逃”走——后悔。
关爱小生命。
西师版五年级语文上册第二单元完整教案
5 捅马蜂窝 教学目标 1 学会本课9个生字，理解 纠缠 捣毁 惊魂稍定 痊愈 等词语的意思。2 能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。3 体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。4 理解课文最末一段的含义。教学重点 重点 体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人...
西师大版五年级语文上册教案第五单元
第五单元。单元说明。走进本单元，你会领略到真挚的人文情怀，感受到人世间的美好情感。英雄妈妈的回信 许世友母亲的深明大义，无不诉说着母爱的伟大。母爱是 世间最刻骨铭心的爱 感人至深。还有先烈们追求真理 不怕牺牲的革命豪情 小英雄海娃的机智勇敢也将深深震撼着你 所有这一切都洋溢着人间的真情，所有这一切都...
西师大版五年级语文上册教案第五单元
第五单元。单元说明。走进本单元，你会领略到真挚的人文情怀，感受到人世间的美好情感。英雄妈妈的回信 许世友母亲的深明大义，无不诉说着母爱的伟大。母爱是 世间最刻骨铭心的爱 感人至深。还有先烈们追求真理 不怕牺牲的革命豪情 小英雄海娃的机智勇敢也将深深震撼着你 所有这一切都洋溢着人间的真情，所有这一切都...