2012——2013学年第二学期五年级语文学科学案设计者：
课题：1、《神鸟》第一课时。
一、学习目标：
1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。教学重点：
读准字音，了解课文主要内容。教学难点：了解课文结构，理清课文写作顺序。
二、导学过程：1、情景导入：
我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。2、自主学习：
1）自读全文，学会本课生字、新词，并结合句子理解书后词语的意思。（不懂得词语借助词典理解意思）
2）“神鸟”“神”是什么意思？
3、合作学习：
1）再次默读课文，说出本文的主要内容。
2）快速浏览课文，思考：课文可以分为几部分，每部分写了什么内容？
4、成果展示：5、精讲质疑：
强调“伶、淙”字的读音；区分多音字“闷、埋”等的读音。区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。6、知识归纳：
三、当堂训练1、比一比。
伶（）婉（）澈（）岭（）碗（）辙（）2、词语对对碰。近义词。
伶俐---婉转---搭救---反义词。
伶俐---清澈---委婉---四：课堂作业。
五、教学反思。
书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚。
神鸟导学案 第一课时
大湾罗乡中心小学五年级语文导学案。备课日期 2014年1月27日授课日期 2013年月日备课人 姚燕萍申惠文。课型精读课题第1课时1 神鸟素质目标。1 学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2 了解大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。教学重点学习并掌握本课的生字新词。教学难点了解大故事里有小故...
第一课时神鸟教学设计
一 深情介绍，引入课题。1 在我国民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感。受各族人民的勇敢 纯朴 善良。今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的 神鸟 去听听那动人的故事。2 板书课题 神鸟。3 揭示课题 神鸟 的 神 是什么意...
5年级下册第一课时《神鸟》教案
神鸟 教学设计1 教学设计理念初读课文，整体感知以读促思，加深理解追根寻底，获得启发课时目标。1 学习本课，掌握本课所出现的生字新词。2 初读课文，了解课文主要内容，明白故事中蕴含的道理及理清课文写作顺序。教学重点。理解课文内容，了解文中三个故事，了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的...