学识是教师实施教学的力量源泉，教学艺术则是达到教育目的的具体途径。光有渊博的知识，如果没有精湛的教学技艺，也是难以达到预期的教学效果的。?
四、教师必须研究教学规律，提高教学效果？
研究教学规律，即指研究教学内容的规律、教学方法上的规律和认知上的规律等。教育教学实践证明：在教学中学生普遍易于接受的规律是从具体到一般，即从感性到理性。
当前，引导学生主动**已成为数学教学的一个新的趋向和热点，对此，笔者认为，数学知识的系统性和连贯性很强，教师必须从培养学生思维敏捷性、逻辑的连贯性、积极的创造性角度出发研究教学、钻研教学。例如，将书上的知识进行重组，使知识更加系统化、具体化等。这样使学生既学得具体、轻松，教师也教得愉悦，从而形成教与学的良性循环。
总之，教师的教学技能就应根据根据实际情况，指导学生采用适当的方法，不能干篇一律地使用一种方法。实践证明。那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师，在指导学法中往往是左右逢源，得心应手，使学生借风行舟，顺利到达成功的彼岸。
2024年12月25日。
学习心得体会 《教师的教学技能》学习心得
我学习了下篇第一章讲授，第三节的内容是讲授的方式，我的学习心得如下 讲授是教师在课堂教学中为传输特定的知识信息，综合地运用各种语言表达方式的一类教学行为。讲授技能是一种最基本 最常用的课堂教学技能，几乎没有哪一种教学活动可以离开它。方式有 一。简洁生动的叙述。叙述型讲授又称为讲述，主要是借助于描摹 ...
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三一文库 心得体会范文 学习心得体会 学习 教师的教学技能 心得 本学期我认真学习了 教师的教学技能 这本书，在这里简单谈谈自己学习的心得体会。1 要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习...