爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务，才不愧为一位四好老师。以下是由聘才网为大家整理的相关内容，仅供阅读参考。
今天，我校全体教职工在书记的带领下学习了张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上的文件精神。学习中我对张春贤书记提出的“具有新疆特色的‘四好’老师”感触颇深。
首先，做一个有责任感的好老师。
我认为一名责任感强的教师，一定是不断学习，不断进取，不断加压、不断充电的教师；肯定是给学生一碗水，自己要准备一桶水，生命不息、学习不止的教师。一名责任感强的教师，必定是一名“讲师德、循师道、慎师言 、练师功、强师能 、做师表、尊师规 、督师行、献师爱、 铸师魂”的教师；更应该是只讲奉献，不求索取，爱生如子、爱校如家，教不会学生坐卧不宁、干不好工作寝食不安，荣誉面前不伸手、困难面前不低头的教师。一名责任感强的教师，无疑是时时处处对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责，同时也是一位对自己、对家人、对亲友负责的教师。
一位没有责任感或责任感不强的教师，认识不到自己担负着教书育人的重任，认识不到学校、家庭、社会对自己寄予的厚望和期盼；一个没有责任感或责任感不强的教师，备课不认真，上课不尽责，管理不到位，教学不得法，工作无成效；一个没有责任感或责任感不强的教师，不把工作当事业，而把教学当负担，平平庸庸，碌碌无为，游手好闲，混天度日，一事无成；一个没有责任感或责任感不强的教师，对学校、对学生、对同事、对工作漠不关心；一个没有责任感或责任感不强的教师，对渴望求知的学生没有亲情，没有关爱，没有师德，教学不相长，师生不相干，荒废了学生的学业，毁掉了学生的一生；一个没有责任感或责任感不强的教师，面对工作中的困难和问题，不是迎难而上，设法解决，而是怨天尤人，绕路而行，不为成功想办法，只为困难找理由。一个没有责任感或责任感不强的教师，很难想象他们能够爱岗敬业、奉献社会；很难想象他们会成为一名深受学生、学生家长、社会尊重的教师；更难想象这样的教师能够身心健康、快乐愉悦地度过自己的一生？
教师必须要有强烈的责任感，强烈的责任感是教师创造性开展教育教学工作的精神动力；强烈的责任感能增强教师干好教育教学工作和决心和信心；强烈的责任感能增添教师追求卓越、超越自我、敢为人先、勇争一流的勇气；强烈的责任感能促使教师自觉站在教育教学改革前沿主阵地，教研、课改我参与，经验、**我有份儿；强烈的责任感能增强师生感情、拉近师生距离。强烈责任感是教师“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的行动指南，激励教师把爱献给学生，把爱献给学校，把爱献给教育，把终生献给祖国。
第二，做为人师表的好老师。
教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。
只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。其次是人格。
学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。第三是全面。
教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。
第三，做立德树人的好老师。
德为师之魂。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
老师是学生道德修养的镜子。只有教师崇德修身，取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，才能把正确的道德观传授给学生，真正做到立德树人。
做立德树人的好老师就要坚持育人为本、德育为先。德是做人的根本，是一个人成长的根基。当前的新疆正处于开放的国际环境和多元文化背景之中，而青少年学生又正处于价值观、人生观形成的关键期，要用社会主义核心价值观和新疆精神去滋养青年学生如饥似渴的精神世界，去丰润尚不成熟的好奇心灵，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，使社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。
第四，做专业过硬的好老师。
传道授业解惑，乃老师施教的基础目标，所以学必须要专，学是师之骨。教师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。做具有新疆特色的好老师必须专业过硬。庄子言：
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教师作为知识的传播者，首先要有扎实的学识，我们经常说，要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。
***总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出，现在看，“一桶水”的要求已经不够了，应该是要有“一潭水”。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
“一日不学十日空”，我觉得每位教师都要有知识恐慌的危机感。要严谨笃学，与时俱进，努力钻研业务，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。
今后的工作中，我会加强各方面的学习，不断提高自身素质，做学习型的教师，同时继续做好本职工作，关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价值观。在教育教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好的榜样，做“具有新疆特色的‘四好’老师”。
子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师作为学生成长的领路人，是学生成长的榜样、路标。
即使你的业务表彰再多，教学的形式再好，艺术性再强，若没有良好的行为习惯，都是无用之功！每个教师的一举一动、一言一行，甚至一颦一笑，都清晰而准确地印在学生的脑海里，学生就像是一张白纸，任凭你在上面乱涂乱画。特别是初中生，模仿力极强，一个不经意间的坏习惯，就有可能影响学生一生。
这种示范性将由轻描淡写的画面潜移默化成为刻骨铭心的记忆。常言道：立人先立德，树人先树品。
要想成为“德艺双馨”的当代人民教师，我认为年轻教师要做到以下几个方面。
一、树立典范，用爱浇灌心灵。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”正因为有了爱，才有了奉献、勇敢、执着等一切的优秀品质。
教师的一切品质都会在学生的身上得到淋漓尽致的体现，所以教师要为学生树以良好的形象，为学生的明天绘出七彩的蓝图，才能对得起“人民教师”的称号。苏霍姆林斯基说过，**教育不是培养**家，而是培养人。首先要教会学生怎样去做人，然后再教学生怎么去唱歌。
学生上课不迟到，这是讲诚信；唱歌有激情，这是热爱生活；课堂守纪律，这是大局意识。课堂虽小，但包含着做人的种种道理。岗位平凡，却要真正做好学生的模范榜样。
所以不管是教师严于律己，还是在学生中树立典范，都会给学生起到榜样的作用。榜样的力量是无穷的，有一次在课上，我问有谁没有带竖笛，一位成绩还不错的学生站起来，说他没带。当我问他为什么的时候，他的回答让我惊讶，他说：
“×班里最调皮的孩子之一)他们也没交。”原来榜样的树立对学生的成长是那么的重要，树立错的榜样也就等于树立错了目标。有些人有质疑了，说不定，那些调皮的孩子将来比学习好的孩子更有出息呢！
是的，人的成功有很多条途径，但是，我认为社会评价榜样的标准有所不同，但是对于学校来说，榜样就是团结、勤奋、节俭、守纪。这是人生的基础，也是人生的态度。
立德先立师，树人先正己，从而引导学生，感染学生，要自觉认识到作为教师的责任，不要以为只有上课才是育人，我们的一言一行都在教学生：我们认真负责就是教学生认真负责，我们敷衍马虎就是教学生敷衍马虎；我们热情就是教学生热情，我们冷漠就是教学生冷漠；我们公正就是教学生公正，我们偏私就是教学生偏私。
二、无私奉献，关注学生成长成才。
“桃李不言，下自成蹊”说的是教师默默的奉献。作为一名年轻教师，更应该把自己的青春和热血播撒在这教育的沃土上，奉献给太阳底下最光辉的事业。在我们当地，有个不成文的规定，最新招聘的年轻教师，必须到农村锻炼三年。
说实话，农村的条件确实不好，由于师资力量不够，我担任了二年级班主任，在这短短的三年班主任工作里，我深深地体会到农村教师的不易。每天领队进校园，带领打扫卫生，冬天劈柴火，生炉子，开家长会，家访，照顾学生，这些远没有多教几个班的**课轻松。
在学校活动中，农村的孩子，除了扔沙包、跳皮筋儿，再也没有其他的爱好，为了吸引学生的兴趣，丰富学生的校园生活，创办班级特色，我决定教学生打快板、说快书。在这里的时间大部分都用来教学生打快板，从站姿到手型，从**快板到天津快板，他们都学得有模有样。后来，我们有机会参加了一些官方组织的才艺大赛，从校级、县级、市级、省级，最后站在北京国家大剧院的领奖台上，站到了全国顶级的舞台上。
每一级的比赛都是第一名，证书、奖章、牌匾都拿了很多，还为学校赢得了最佳组织奖和十佳奖。学生看到什么都好奇，到了天安门，进了故宫，和鸟巢合了影，和曲艺家们要了签名，我们也不虚此行。有个学生还告诉我：
“老师，我将来一定要来北京居住。”“老师，我非北京大学不上。”我觉得通过艺术教育关注了学生，关注了他们的成长与成才，对于这些来自农村的孩子来说，有这样一次次体验，肯定会终身受益。
三、重在沟通，做好良师益友。
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的，但是教师的精神是丰富充实的，因为有学生，生活永远多姿多彩。通过与学生促膝交流，倾听他们内心深处的声音，每当看到学生有了进步，有了改变，取得成绩，教师脸上永远挂着晨曦般的笑容。xx年，我的得力门生王凯旋(化名)被评为“全市十佳少年”，我听到消息后心里不知有多高兴。
同事们都知道，快板教学是我从事的艺术活动的一大特色，但是不知道王凯旋同学练习快板以来，整个人都发生了蜕变。平时上课调皮的他，一下课就拿起快板，爱不释手，在学习文化课失去兴趣和信心的他，对快板却是那么的着迷。我针对这个现象跟他交流，要想打好快板，没有好的知识做基础是不行的，学习也是这样，没有知识作为基础，做什么事情都是空中楼阁。
在获奖学生代表发言中，他说我是他人生中的良师益友和启蒙老师，光荣的使命感在我心中油然而生。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
做好学生的良师益友，我感到问心无愧。
这就是我，一位年轻教师对“立德树人”的理解。
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