一、终身学习
现在社会发展的节奏很快，作为校长想要管理好一所学校，如果没有先进的理念，学校是不能够生存的，那么要做好这个舵手，自己必须去学习，理解、吸收、运用一些先进的教育理念，将这些理论知识结合学校自己的实际情况，总结出适合自己学校的管理办法和管理模式。
二、专家经验
张教授告诉我们做自觉的教育者，体悟工作的价值，做学生成长的助力者、见证者，让反思成为习惯，记录自己的心路历程，与经典为伴，提升生活品质。
你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家。可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。
一个小漫画，姐弟俩在一座坟前，姐姐说：“弟弟你还好吗”。弟弟说“如果我们早晚要死去，那我们人生的意义是什么？
”。人生的意义，不是给生命以时间，而是给我们拥有过的时间赋予生命。
你也许会忘记你讲的话，但是他们永远不会忘记，你曾带给他们的感受。
（一）尊严到底是什么
我们要懂得尊重自己——尊重自己的人格，尊重自己的名誉，坚守自己的信念。因为尊重自己，我们生活的不苟且，因为不苟且所以我们有内心的和谐。
我们要懂得尊重他人——尊重他人的劳动，尊重他人的权利，尊重他人的选择，尊重相互之间的差异。因为尊重他人，我们不霸道，因为不霸道所以我们能够与他人和谐相处。
我们要懂得尊重规则——尊重游戏的规则，尊重交往的规则，尊重公共场所的规则。因为尊重规则，我们不矫情，因为不矫情所以我们才有和谐的社会生活。
我们要懂得尊重自然——尊重我们生活的自然环境，尊重我们生活的自然秩序，尊重我们生活的自然资源。因为尊重自然，我们生活的不掠夺，因为不掠夺所以我们能够与自然和谐相处。
我们要懂得尊重规律——尊重人的成长与发展的规律，尊重学习的规律，尊重社会发展的规律，尊重自然变化的规律。因为尊重规律，我们生活的不动荡，因为不动荡所以我们的生活能宁静平和。
（二）哲学与教师
哲学解放了教师的想象力，同时指导着她的理智。教师追溯各种教育问题的哲学根源，从而以比较广阔的眼界看待这些问题。
教师通过哲理的思考，致力于系统地解决人们已经认识清楚并提炼出的各种重大问题。那种不应用哲学思考问题的教育工作者必然是肤浅的。
一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者，但好也好的有限，而坏则每况愈下。——乔治·奈勒
（三）人才培养
狗肚子里有什么的故事，由于麦克的好奇心，也由于校长的严厉“惩罚”，画一幅狗的解剖图。后来，麦克成为了18世纪著名的解剖学家。校长罚他画的那幅解剖图，现在收藏在英国皮亚丹博物馆。
除了麦克，范尼校长的不少学生，后来也成了大有作为的人才。这才是符合人性的教育，这样的教育才可以挖掘人的无限潜能，才能塑造更优秀的人才。
二、刘薇校长的苔花如米小，也学牡丹开
东堤头中学在那样的条件下成长成现在的乡村中学典型的学校，而且各项成绩斐然，真是做到了汗水和泪水的打拼，智慧和创新的结合。
东堤头中学的成长背景，第一阶段：无教师的高起点，（每年招聘，局里实行双向选择，一些看似素质高、能力强的优秀毕业生选择中片学校）；无优质的生源（学生生源最差，属于北辰区最差的三所学校的生源）。无家长的强有力支持，（缺少尊师重教的文化氛围，很多家长无暇照顾孩子，孩子们“散养”）。
无一流的教育、教学设施，（教学设施无论是教室还是楼道活动空间小、楼梯狭窄，很容易发生拥挤***件）。第二阶段：研究教育教学的每一个提分点，分分分、课课课是学校的主旋律，学校生活枯燥，学生成长单一；第三阶段：
我们改变原有的思维方式，从面向全体学生，促进学生全面发展入手，力求打造完美与精致的教育生活。从以上介绍的中大家可以达成两点共识：一是东堤头中学是一所低进高出的学校。
二是东堤头中学是一所不断成长的学校。
没有秘诀：依靠教师！激发教师的热情，挖掘教师的潜力。
（一）学校的建设
1.校长是教师专业发展的第一人。校长的身先士卒：体现在学习上的身先士卒，日常工作上的身先士卒，破解难题引领发展的身先士卒，廉洁自律上的身先士卒。
2.干部必须是教师专业发展的先锋。对班子的培养很重要：
压担子，每一个人都身兼数职，如每位校长都兼课，甚至还带班。教务主任安中媛，教着一个年级的**课，带着学校艺术社团，还负责学校教务与艺术工作，满天忙的像陀螺。搭台子，为每位领导创设彰显自己才能的机会，校长要学会推功揽过。
竖梯子，从班子成员中走出了四位正校长，六位副校长，他们都成为北辰教育的精英与骨干。尽管走出那么多人，学校里面还是人才济济，这和学校对班子的建设是分不开的
3.机制是教师专业发展的风向标。
4.舞台是教师专业发展的训练场。
5.氛围是教师专业发展的催化剂。
（二）教育故事
我在东中的成长就如同一棵小树，从扎根这片校园，到如今的擎起绿荫，东中这片沃土为我的提供了生长的养料。
1．冲破束缚，选择生长——总是会有很多**和内心的困扰影响关于教育平静的心。所以，除了尽力生长，让自己不断地进步，别无选择。如果没有向阳生长的决心就会被困死于现实，即使得到一时“安逸”但失去的却是一生职业的成就感和幸福感。
2．汲取养料，向阳生长——幸运地来到东中，身边很多优秀的领导和老师为我示范引领，虚心请教，研讨交流，从他们那里获得的不仅有班级管理的经验和理念，还有为人处世的哲学，强大的正能量让我不惧困难，因为总有人在身旁。
3．绿荫华盖，蝴蝶自来——羡慕别人的成功，为自己制造成功的机会。每一阶段都有一个小小的心愿，像树木生长那样和别人比高，每长高一次都会在生命的刻度上留下特殊的记号。细数时间的年轮，才会发现生长的印记，对自己说一句——哦，这就是我。
（三）课程建设
1.行为课程——养习惯，从学生站、走、坐、写、跑五姿开始、从教会学生上课提出问题开始、从强化师生对话的完整性开始、从小组的文化构建开始、从“人生在东中起航”的理想启迪开始，一步步的、手把手的对学生进行行为习惯的养成教育。
2.学科衔接课程——补知识，第二周开设学科衔接课程，针对语数外三门学科而设，放慢进度，注重六七年级衔接知识的学习，为学生顺利进入初中学习奠定坚实的知识基础。
3.综合指导课程——讲方法由全校最优秀的骨干教师担任指导教师，开设一个学期的综合指导课程，每周一节，注重对学生学科思维、学科能力、学科方法、学科意识、学科素养的培养与训练，让学生体会中小学的思维方式、学习方式、与人交往方式的变化。
留下成长足迹，留下奋斗的荣誉，留下对母校，老师的情怀
真正做到了对学生的全面发展，每一个学生综合素质很高，不得不说这才是素质教育，健全的人格，优秀的品德，良好的习惯，健康的心理，理想的成绩。
（四）做立责教师，行履责之路
落实核心素养，奠基终身发展1.校级课程主题化2.年级课程特色化3班级课程精细化
1.校级课程主题化，在校本课程中，学校按教学月分解主题课程：一月：
会节俭，二月：知礼仪，三月：感恩季，四月：
读书节，五月：心育月，六月：艺术节，七月：
能自理，八月：做公益，九月：守规则，十月：
爱国家，十一月：创新月，十二月：法制月。
精细到每个月，而且是寒暑假没有间断，一个持续的长期的坚持，也体现的家长的必须配合。
三月感恩季约的策划实施——主题词解析
一级指标：感恩季。二级指标：
自尊，感恩，关爱。**指标：能够看到自身的优点，时刻注意自己的言行，并注意自我反省，爱惜和保护自己，不卑不亢，不虚荣；懂得欣赏他人，尊重差异，对别人的帮助记心间，感谢和善待他人，真诚的付出，凡是不抱怨，不虚伪；懂得换位思考，理解和信任他人，富有爱心，有求必应，体贴和帮助他人，乐于与他人分享，不抱怨嘲讽，不冷漠。
2.年级课程特色化
根据学生身体心理发展规律，各年级定期开展特色的年级课程，七年级：学前课程，立责课程；八年级：花季雨季课程，励志远足课程；九年级：学法指导课程，毕业离校课程。
一级指标：花季雨季课程。二级指标：我是女生，我是男生。**指标：成长路上，心灵对话，身边的榜样，“成功”的力量。
3.班级课程精细化
课程背景课程目标课程准备课程实施课程评价课程总结
班级课程的意义：依托班级文化，发现成长问题，寻找教育契机，智慧建设集体。
4.学生成长档案
评价指标系列化，评价主体多元化，评价方法多样化，智慧评价科学化。的有内在关系的两个方面
（五）三重系统
（一）制度支持，给班主任吃定心丸。1.建立考核制度，德、能、技、勤进行量化积分
2.建立激励制度，班主任新秀---优秀班主任---首席班主任---名班主任
文明班级体---特色班集体---优秀团支部---优秀班集体
（二）氛围的支持给班主任贴了暖心贴，营造支持系统：理论学习---技能培训---活动示范---导师带教---成果推广
（三）技术支持提升了班主任的战斗力改进班级管理办法（学生评价），规范班级管理行为（学校督导），丰富班级管理经验（班主任沙龙）
（六）学科组的建设
1.以促进教师专业专业知识进一步发展为目的的研修，包括课标学习、教材分析、骨干教师的专项知识点分析、学科知识考试、命题研究等。
2.以提高教师教学能力为目的的研修，骨干教师的经验介绍，外请知名教师作报告，教师展示课及课后讲评，专项技能比武，新老教师教学方法交流等。
3.已促进教学改革在各年级全盘推进为目的的活动，包括教改理念学习，教改方法策略研讨交流，学校相关课题研究等。
三、王建宗校长的幽默风趣的讲座，让我明白了人的自身的成长是非常重要的，人要有动力，才能够成功，才能够享受成功的快乐，任何成功都不是一朝一夕的，他需要十几年甚至几十年的坚持，当然也得做好科学的人生规划，王建宗校长有一颗菩萨的心，为了更多的校长成为名校长，造福更多的孩子，他毫无保留地传授给我们教育的成功秘籍。而且用浅显的故事，深刻的哲理告诉我们教育可以这样做。我为他点赞。
校长提高培训心得体会
学习 十二五 期间校长提高培训相关文件心得体会育才学校杨盛春。著名教育家陶行知先生曾经说过 校长是一个学校的灵魂 要评论一所学校，首先要评论他的校长 不光是教育家有这样的认识，我通过学习 十二五 期间校长提高培训相关文件，也认识到校长在学校中的重要作用。校长要不断更新头脑，不断充实自己，这就要经常参...
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20xx年xx月20日到xx月29日，我有幸参加了由国家教育部组织的国培计划 20xx 农村初中校长提高培训，在这为期十天的培训中，我带着对事业的追求 对教育未来的美好憧憬和在工作中的困惑，认真参加了每一堂培训 每一次交流 每一次实地考察学习。在培训中，通过专家们对 义务教育阶段农村校长专业标准 的...
参加校长提高培训心得体会
校长提高培训总结汇报。尊敬的教体局 进修学校领导和各位同仁 大家上午好！我叫 来自寄料镇xx小学，今天能有机会代表本组学员谈谈学习体会，我感到十分荣幸。在这里我首先要感谢局领导给我们提供了一次难得的学习提高机会。说实话刚接到通知说要培训20天时间的时候，我还有一定的抵触心理，怕时间太长影响学校工作。...