优秀孩子培养感悟。
一开篇碎语。
这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。
这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，**找不到几十上百。
所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。
当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。
我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！
最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可**给您的朋友。
真诚感谢您能拨冗阅读！
二女儿的亮点。
幼儿园与小学。
女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡a市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任r老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。
r老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。
这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。
这两次对孩子的激励作用较大。
初中高中。女儿初中是在a市考上重点校**读刚一个月，就因我们调动工作随迁b市的。a市重点校的考试成绩b市不认，女儿只好就近入读一般中学。
入校后的第一项任务就是猛补英语，因为a市小学不学英语，b市小学五年级开始学。孩子每天做完家庭作业后，还要自习英语，常常学到凌晨1点，经过三个月的努力，英语成绩从入校时的43分，迅速提高到90余分。后来学校把这事当“神话”，在全校学生大会上宣讲：
“某学生在老师的帮助下，明确了学习目标，英语成绩大幅提高。”其实，我们心里明白，这成绩主要来自孩子本身的学习潜质与自我努力的结果。至于老师，除了课堂上应该讲的，没为我孩子补过课。
最艰难的事发生在高三开学不久，女儿患了腰椎间盘突出症，隔天须去医院**一次，一耽搁就是2-3小时。因此，学习的压力更大，不仅要补因就医而缺课的内容，还要完成繁重的作业。每晚腰椎痛得她常要躺着或趴着学习。
好在女儿从小就比较能吃苦，在与病痛抗争的同时，在最后9个月的冲刺阶段，学习成绩稳中有升。20xx年高考，终于以该校文科班第一名的成绩，考入了一所全国重点大学。
大学本科。女儿上大学后，学习的自主空间大了，孩子不再为应试苦恼。认真听讲，刻苦读书，善于思考的潜质，被她自己发挥到最佳值。
记得有一门课，老师要求学生学查相关的资料，女儿就一头扎进图书馆，查阅了全部相关图书50余种。后来老师在课堂讲评，让她上台汇报查阅资料情况，她一口气说了几十种相关图书。老师微笑着打断她：
“你也太认真了，学会查10本8本就够了”。这就是我女儿的品质，做起事来认真踏实。
记得8年前，我女儿读大二时，一位任课老师碰着我问：“你是怎样教育你孩子的？这孩子是我少有见过的品学兼优、几乎没有缺点的学生。”
大学四年里，虽然腰锥病还时隐时痛，也严重影响了女儿的体育成绩，但四年的总分，仍让她进入了保研的行列。另外，她根据自己兴趣，写作并公开发表学术**二篇；英语考过六级，还开始自学日语。
硕士教育。读硕士的三年是孩子成长最快的时期，除规定的各门课程均获较好成绩外，她又继续发挥听力优势，自学日语。研二时，恰遇一次所学专业赴日交流学习的机会，且只有她一人报名，凭着她自学的日语水平顺利入选赴日学习一年。
她这一年的交流学习，既在专业学习上拓展了视野，日语水平也得到迅速长进。硕士毕业前参加全国日语等级考试，通过了日语一级水平测试。
博士教育。20xx年，女儿如愿考上北京大学读博，北大按考试成绩给了她一等助学金。记得女儿考博面试时，其礼貌气质，被复试主管老师误当成日韩留学生，指着我女儿说：
“留学生在另外一间教室面试”。我女儿回答：“我是中国学生”。
入学后，女儿一如既往，认真对待每堂课程，虽每周都要往返于北京与b市之间，但从不旷课迟到。第一学年因专业成绩排队第一获学年学习优秀奖；第二学年获得国家留学**委批准出国研修，专业成绩又排名第一；第三年正在国外著名大学研修。现有多篇学术**投稿待发，其中一篇已在所学专业一级学科顶级学刊上发表。
三育儿感悟点滴。
我们没做过胎教和早教。
一位结婚不久的年轻朋友问我：“你育儿比较成功，你们进行过胎教吗？”我认真回忆和梳理，我妻子还真没做过什么胎教。
20多年前，我们就是按老人的经验和医生的嘱咐：“注意营养，注意休息，不要累着，保持愉快心情；后几个月多散步，注意不要生病，不要随便吃药”等等，就这样走过来了。
其实，我妻子有身孕时，正为180多个大学生的“学生头”，开始几个月要想不忙，要想休息好，谈何容易！不过，她是位心态比较安静的人，虽办事认真，敬业乐群，但遇事不急，天大的事能静下心来，能睡得着觉。以后的几个月，好在学校宽慰体恤，就让她回父母家调养。
岳父母都是慈善贤良之人，十分注意照料她的生活起居和营养；她没事就看看书，听听**，或选唱几首自己熟悉的歌哼唱。至于所谓的胎教，还真不知该如何做。
学过教育学的人都知道，遗传肯定是存在的，尤其是在人的性格方面。但胎教对孩子有多大效果，我完全没有体会。我觉得胎教给人没有太多的实在感，有点见不着摸不透。
所以，我们对胎教持保守态度，建议年轻的父母们，要不急不燥，保持平常心，顺其自然为最好。还是把精力集中在看得见摸得着的时候再教育吧！
至于那早教，我们基本上也没做过。一是我脑子里始终铭记着《伤仲永》那篇古文所昭示的道理。二是20多年前，早教还没渲嚣得这么厉害。
我当时认为，能把孩子养大养好就很不容易了，那有精力早教呀。在孩子刚出生的那些日子里，我们不知少睡多少觉，后来的一二年里，我们也把主要精力放在工作上，带养孩子的任务主要交给了岳父母。
最近，我看到一些有关高考状元的报道，说改革开放三十多年，高考状元已有千余人，但至今真正成大才者不多。这让我有点安慰，看来孩子教育顺其自然为好。我现在回忆，我孩子一至三岁时，除正常关爱外，我们只是做了请岳父母经常把我们每次回家为孩子录制的儿歌、小故事放给孩子听的事，当时也是为了弥补我们不在孩子身边而自己想出的补救办法。
可能这个做法，对孩子的成长确实有点好处。
有一篇文章有点警示意义，在这里写出来大家**。即一位名作家的随笔，他写他自己出生农村，10岁开始识字，30岁才大学毕业，现已发表文章1000多万字。一次他开着自己的二手车，总觉太慢不好使，就到修车厂咨询。
修理工告诉他：“你这是二手车，它风光的日子早已过了，现在只能是老牛笨车了。”这位作家突然醒悟：
“人似乎与车一样，如果前期超负荷运行，后期就可能如同老牛拉破车。孩子成长亦然，前期教育不可过度，过度就难保后期的发展”。我虽不完全同意这个观点，毕竟人和物不一样，但它确实给人以深思。
把孩子的品行教育放第一位。
我想，凡做父母的，可能孩子还未出世，就开始梦想把孩子培养成什么样的名人了。我们夫妇也曾有过如此的梦想，也曾经憧憬过把孩子培养成这样专家那样名家。所以，从孩子一出生，我们就开始啄磨如何教育女儿。
后来在岳父母的启迪下，在教育学的课堂上，我逐渐明白了：培养孩子，品行是第一位的。把孩子培养成正直、善良、有责任感的人最为重要。
其次，才是学业和事业有成。至于做这样专家那样名家，那是孩子长大后自己努力的事情，不是我们父母靠梦想就能得来的。
我育儿的体会是：孩子在学前阶段，需要父母做的，主要是品行教育，培养孩子良好的品行习惯，努力做到知行统一。至于读书学习，那是学校的事。
所以，在孩子学前时，我不太注重孩子上什么辅导班、兴趣班，却舍得花时间去培育孩子的品行，花大量业余时间去陪孩子玩，与孩子一起认知社会，让她学会处理生活中所遇到的各种问题；与她一起讨论她与小朋友玩耍中的是是非非，学会与小伙伴们友好相处；与她交流做事的规矩并严守之；教她做力所能及的事，并要求其做事踏实认真。
孩子上幼儿园后，我们比较放心老师的学前教育，但仍继续关注孩子的家庭教育。每天孩子从幼儿园回家，我们都要询问孩子在幼儿园的情况，今天又学些什么，是否与老师和小朋友相处较好，是否有做得不对的地方？通过孩子的简要“汇报”，我们从中去发现她的亮点和问题，对的予以表扬，错的及时纠正。
同时，我们也经常与幼儿园的老师沟通交流情况，听取老师对我孩子的看法，以帮助我们更好地教育孩子。
当然，我孩子在学前也上过半年的绘画班，也曾参加过幼儿园的舞蹈班，在她妈的指导下也学过一年钢琴，但我们都只当是文化熏陶和训练，没想到进行专门培养，一切都根据孩子的兴趣和悟性来取舍。虽然孩子长大后说，她现在有点素描功底，这来自绘画班的学习；现在会看五线谱，也是学钢琴的功劳。但孩子自己还是认为她不是这几方面的人材，熏陶可以，如果强迫她学那就成了负担。
而对我们把重点放在品行教育上，孩子是认同的，因为良好的品行给她带来的是受人尊重、信任和好评。
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