写教案的心得体会

发布 2023-11-01 17:08:27 阅读 8203

篇一:撰写教案心得体会撰写教案心得体会。

通过我市开展的优秀教案编写活动,使我认识到撰写教案的过程实际上也是自己学习和提高的过程。从案例格式的书写,到标题反思,从关注学生到反思教学过程,让我学到了许多,更让我觉得自己在撰写案例时的不足与欠缺,也让我意识到写案例的重要性。首先,撰写教案要有正确的教学理念。

要从教材的具体内容出发,研究教材,同时又要走出教材,不局限于教材。其次,撰写教案要有正确的学生观,确定学生的主体地位,给予学生足够的空间。在写教案时,要把关注焦点放在学生身上,写教案时要想想:

学生在想什么、做什么、需要什么。创设情境时,要与时俱进教案的设计要让学生的“心”动起来,激发学生学习的积极性和思维能力。再者,在写教案的过程中,要重视学生学习活动和方法,恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,教会学生探索、发现问题的方法。

最后,要面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,并且要多记录学生的学习过程的变化,梳理自己的相关经验和教训,使全体学生都得到发展。在今后的教案撰写中,我要多反思自身的教学过程,结合学生的实际情况来编写,使教案更接近学生,贴近学生,注重教案的实用性,写出实用的、有特色、有个性、有品位的教案,通过课堂提高效率,提高学生的学习效率。

篇二:学习《如何编写教案》心得体会。

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学习《如何编写教案》心得体会。

参加了学校组织的《如何编写教案》的学习,阅读了无数的教学设计,明白了教学设计是怎么回事,知道了如何撰写一个比较像样的教学设计,教学设计就是在上课之前,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路等综合方案,也就是上课前所做的一切准备工作,准备工作做得越充分,考虑问题越周到,课堂实施就越有效。那么如何进行课前准备呢?1、熟悉教材。

这一环节非常重要。

2、确定目标。根据教材的特点、教材的要求,结合学生已有的基础知识和学习能力,从知识与能力,技能与方法,情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标,明白你要教什么。从学习过程来看,一般是非线性的。

在纷繁的内容中,你要重点明确,抓住主要任务。3、选用方法。这一步主要是解决“如何教,如何学”的问题。

围绕教学目标你要设计教学思路,选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答,你都要尽可能地想好。而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。

也许你曾听到过这样一句话:教无定法,只要得法。解决同一个问题,不同的老师会有不同的方法;即使是同一个老师,面对不同的学生也会用不同的方法去解决。

方法无所谓好坏,只要管用就行,只要对学生的学习有帮助,对学生的成长有利就好。

如果你觉得这些方法都可行,那么你在选用的时候就要考虑教学成本。这个成本不仅仅是你的付出,还要看学生的付出。如果你的付出只是让部分学生得益,那么你以牺牲其他学生的利益为代价,显然是不经。

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济的。比如小组讨论,由于话题不够集中,学生分工不够明确,几个孩子凑在一起瞎聊一通,即使后来有学生汇报,但汇报的内容往往不是大家的智慧,若是这样,那么损失的不只是你的几分钟,而是全班学生每人的几分钟!这个成本就太高。

再有,环节的安排也不可小视,哪个先讲,哪个慢做也有讲究。课堂好比是一首乐曲,它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推进中要有自然的衔接、要有前进的助力、要有结束的余韵。

总之,要设计好一节课是很不容易的,你不仅要熟知你的学生,更要有对教材的独特感悟,对教学方法的了然于心。篇三:如何撰写教学设计的心得体会《如何撰写教学设计》的心得体会喊叫水九年制学校张红旗。

***副总理曾提出:“我们的教育,尤其是基础教育的主要任务是提高全民族的系质”。学校实施素质教育的主阵地仍然是课堂,那么课堂上如何围绕这个伟大的目标呢?

我认为关键还是在教师。因为课堂教学的过程是一个师生双向交流的过程,教师在这项活动中是起主导作用的;学习的过程又是学生大脑的认知过程,而学生参加活动的态度和领悟程度不同,效果也不一样,那么能否让学生积极参与教学过程,变被动接受为主动探求呢?那就得看老师在课堂上的主导作用发挥如何了。

叶圣陶先生的"教师的责任不在教,而在教学,在教学生学,是对教师主导作用的精辟论述,只有使课堂教学的出发点和归宿都着眼于学生,才能提高课堂教学的实际效益。素质教育不仅仅要求我们传道、授业、解惑,更重要的是要培养学生的良好学习习惯,培养学生。

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的听、说、读、写等方面的力,发展智力,这也是每一位教师追求的教学的理想境界。鉴于以上的认识,我在语文学科的课堂教学设计上作了一些尝试,为学生积极思(**:写教案的心得体会)维,生动活泼地学习创造条件。

一、注意教学设计的目的性。

在教学中,首先应明确课堂教学的目标。教学设计就是达到这个目标的途径、方法。讲究教学过程设计就是要寻找达到这个目标的最佳方案,便于集中精力解决主要问题,克服讲课的盲目性和随意性。

例如讲读课文就应多设计些让学生讨论、思考、分析的教学方案,而复习课就应在强化训练、巩因此知识,运用知识等方面作出设计等。二、注意教学设计的实践性。

课堂教学要避免教师一言堂,就必须让学生多实践、动手、动口、动脑。教师要根据教学目标设计不同层次,多方要求的练习,使学生在不同的课堂练习中逐步体会、感悟,从而达到培养能力的目的。特别难度较大的知识点,更应让学生多练习实践,如课文中的“语法知识”、“偏正语法”木语概念多,篇幅虽短,但学生不易掌握,老师则可以根据教学目标设计一系列练习,便于学生掌握:

先看书,划出要点,再模仿课文短语示例,让学生大量举例。其次,让学生标出词性,寻找其中的规律。然后再引导学生区别定语和状语。

通过一系列练习,学生很快明白偏正短语:一偏一正;偏在前,正在后,名词前面是定语,动、形前面是状语,定语组成有形、名、代、量,状语组成是形容词和副词两种,最后让学生再看书理解,完成课后练习,效果则较好。

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三、注意教学设计的连续性。

传授文化知识,培养能力,发展智力不是一朝一夕的事,必须逐步培养,整体训练,长期坚持,才能最终达到。因此在知识技能的养成方面,教学设计必须坚持连续性,不能操之过急。如:

给文章作批注,划分段落层次,写读书提要,归纳单元知识,按脉络背育课文等都应当在相当长的时间内反坚持,教给学生方法,养成良好的学习习惯,才能有所见效。

四、注意教学设计的启发牲。

课堂教学设计还应注意启发学生思考,让他们学得透、学得活。如词语“前仆后继”,又有人认为是“前赴后继”开始同学们争休。老师就不能直接说出答案,如有意引导他们讨论区别“仆”与“赴”二字,再结合词语整体理解就很清楚了。

诸如此类,教师在教学中要随机应变,积极启发学生思考辩析。不要怕耽误时间,更不要越诅代扈。长期坚持,学生在这类辩析中自己的能力也提高了。

五、注意教学设计的刺性。

在教学过程中,常常发现一堂课结束,学生实际掌握不太好。这就说明教师的课堂设计与学生实际不相符,对于这样一类的问题,应予及时修改,采用有针对性的补救措施。例,口写读后感,学生写不好,一是重复叙述所提供的原文材料,二是不会提炼论点。

三是光举例,不会作议论分析。针对这种情况,教师有针对性地设计课堂词l;练。要求学生做到:

一是限定用3一5句话来概括原材料;二是用1一2句来提炼观点。然后提供材料,让学生讨论,看哪一组的概括简洁,哪一组点明确,由于调整及时训练有针对性,学生学有所成,态度积。

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极,情况大有好转。六、注意教学设计的兴趣性。

有时发现老师按苦心准备的教案上课,并没有激起学生的举学生反映冷淡,以后备课就注意,特另"是对一些比较枯燥的知识学习,就可以穿插设计一些竞赛,激发他们的兴趣,培养集体主义观念,积极热情地学习。在《陈涉世家》一文中一词多义现象多,可把学生分成若干组,先在组内讨论,发动大家找这种语言现象,然后再写在黑板上。同学们担心自己组落后,热烈讨论、积极寻找,一节课有多人上黑板写,最后再由老师总结评点,比单纯老师讲、学生听效果好得多。

在教学实践中,我认识到要培养学生的能力,提高他们的素质,关键在于牢固树立以学生为主体的教学思想,这样才会努力钻研教材,了解学情,精心设计,如果每位教师都能设计符合学生实际的教学过程,调动学生的学习积极性、追求教学艺术的最佳境界,那么这将是开辟了语文教学的新天地。

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写心得体会的格式心得体会格式要求

一在思想上保持先进性。坚持用与时俱进的科学理论武装头脑,自觉坚定理想信念,提高政治觉悟和党性修养。二 在工作中坚持规范性。坚持以公平 公正 规范为准则,熟悉掌握并严格执行上级有关组织人事政策和制度,做到业务精通 组织周密 操作规范。三 在服务中体现宗旨性。坚持以人为本的理念,树立为基层 为群众服务的...

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