在当今技工学校里，独生子女是学校主体，是一个走向成熟还没有成熟的一个群体，部分学生自身存在许多弱点和不足。许多的老师都反映学生素质差、不好管、不听话，班主任工作难，从而产生消极回避的做法，把种种过错都归根于学生的问题上，从而产生一种错误的认识。我从事技工学校班主任工作多年，现就技工学校学生管理方面的问题提出我的看法。
当一个学生的行为违反校纪校规或者不合常规时，按照传统的教育方式，老师往往通过说理让学生学会辨别是非明白真理，之后再告诫学生要好好学习，往大处讲要做一个对社会有用的人，往小处讲对得起自己的父母等等。这种教育方式的指导思想是，只要学生明辨了是非自然就会改正错误，以后就不会再犯类似的错误，然而事实上这种教育方式往往在技校学生的管理中达不到预期的效果，老师经常感到很难真正走进学生的心灵深处。学生往往对老师的“理教”很不耐烦，“这边接受，那边又犯”。
出现这样的情况的原因？我认为问题出在传统教育的方式上，教师动不动就教训学生，忽视了学生自身的内心感受，忽视对学生的“心育”。我认为 ,作为班主任。
1.老师要以平等为前提，提高学生的自制力。
在目前技工学校中，学生的年龄一般在15~22岁，这个年龄她们观察、了解、认识社会，形**生观的关键时期，学生对于基本的人生道理已经有了清晰地认识。所以，学生的犯错在多数情况下，不是因为不懂道理，而是因为控制不住自己的行为，就是自制力差。对于自制力差的学生，单通过理教是没有明显效果的，这样的学生内心强烈地渴望得到“**感”而是渴望老师平等的对待自己，在进行说理教育的时候，不希望老师认为自己错了，自己掌握着真理，抢占了道德制高点，把自己当做对立面，任务是教训学生，学生的任务是倾听老师的教训。
老师是站在正确的一边，学生只有先确定自己的确错了，老师才给他继续发言的权利，老师的这种意识，本身就包含着贬低学生的因素。这就难怪学生对老师的说理产生抵触心理。
技校班主任工作管理心得体会
一 目前技校类学生存在的问题。从生源上说，职业类学校和技校类学生一般都是不能继续读高中 大学的毕业生，年龄普遍在16 19岁，这个年龄的学生正是思维活跃 自制力较差 学习乏味的年纪，导致了在学校时常发生上课睡觉 迟到早退 打架斗殴 谈对象等等现象。我们作为一技校类班主任，应该用什么方法管理好这一批调...
班主任 学生管理心得体会
1.清洁卫生方面。一是班主任要以身作则。言教不如身教。自己爱护环境，不乱扔杂物 课间 晚自习走进教室，看见地上有纸屑，弯下腰主动捡起来，在学生的注视下把纸屑扔到纸篓中。也许开始学生对此无动于衷，但渐渐地就会有反应。二是任用称职的劳动委员。任用细心又负责的学生当劳动委员，这样的学生把班级卫生工作当成自...
班主任管理心得体会
篇一 班主任管理心得体会 学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验，我是诚惶诚恐。多年担任班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起 学习。一 努力营...