我看培训。
炎炎烈日炙烤着大地，聒聒知了在叫着夏天，冲满激情的日子里，终于迎来了暑假。
问我为何这么盼暑假？嘿嘿，不但可以轻松一下，身为教师劳累了半年的爸妈也可以放松放松，陪我疯玩几天了。谁知，老妈却说，这个暑期他们要培训。
我心里一百个不情愿，一千个不情愿。他们一培训，不但没人陪我，每天中午还得自个泡方便面吃………
爸妈真正培训起来，我才知道这个的好处。从他们的培训笔记和说的话里我知道，他们不仅仅梳理了教材，还讨论了教学中的难点，并请培训团的专家为他们讲解………这不正是老师们最需要的吗？
我作为一名教师子女，又是一名学生，更应该看好教师培训了。相信老师们经过十几天的学习，一定会大大提高教学能力。开学后，会以更饱满的热情迎接一切，博兴的教育事业也会芝麻开花节节高！
静静地坐在实中报告厅；
认真地聆听专家的理论和建议；
默默地思索其中的深刻道理；
静静地反思自己的教学行为；
虽然我们做得很多很多，但我们的思想却一直被限制在狭窄的空间里。
现在，有一扇窗为我们敞着，这就是我们的暑期培训，它让我们的视野开阔；
它为我们指点迷津；
衷心地希望小数培训能时时伴随着我们；
衷心地希望尊敬的专家名师能时时为我们导航；
衷心地祝愿所有的同行身心健康，每天都快乐。
———锦秋中心小学数学组。
老骥伏枥壮心不已。
锦秋湾头中心小学王海燕。
(一)7月21日，实验中学报告厅里，一位老教师一边专心致志地盯着讲台，聆听着教师的发言，一边认真地记录着笔记，不时还写下自己的心得。他就是即将退休的锦秋湾头中心小学教委教师刘长虹老师。在他这种勤奋学习的精神感染下，小学语文暑期培训学习现场的其他老师也都聚精会神地听着、记着、学着。
这只是锦秋街道老教师积极参加20xx年全县教师暑假培训的一个缩影。今年暑期，锦秋教委中小学所有教师参加县教育局组织的课程培训，其中年过50周岁的教师就有十多人。在接到参加培训的通知后，他们不找借口，不发怨言，积极参加培训学习。
有好几个老师即将退休或在一两年内就要退休，但他们坚持参加学习，认真听课，积极发言，以极大的热情参加培训，学习精神着实令人钦佩和感动。
(二)在锦秋湾头中心小学培训教室里，有一位头发花白的老教师，只见他一会儿戴上眼镜低头记笔记，一会儿摘下眼镜抬头出神地望着发言的老师，那极端认真的态度，令人感动，他就是锦秋教委即将退休语文教师郭乾明老师。
郭老师自从培训开始之日起，他就坚持每天按时到学校，按时提交作业、文章，积极参加评论。有人劝他，你都快退休了，参加培训干什么，何必操这份闲心。对此，他总是一笑了之，从不当场辩解。
他在学习心得中写道：“实施素质教育是我从教三十多年始终如一的梦想，在我工作的时候没能实现，虽然我即将退休，我仍然要努力学习，更新观念，为素质教育的实施呐喊助威……”
感动中收获着。
锦秋湾头中心小学王艳红。
在这次培训中，我被感动着，我快乐着，我收获着。我们的团队是一个老龄化严重的团队，50岁以上的教师有一半(刘宝占老师57岁)。我被老教师们的执着、认真、耐心感动着。
在感动中我快乐着，我收获着。我作为年轻教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升。
虽然从事教育工作已经有十多个春秋，教学经验可以说是没有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养。在这次学习讨论中崔若周老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
符号化思想、类比思想、分类思想、统计思想、模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。周翠莲老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格。
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起**学习。
教学中要善于和学生一起**，不要怕丢面子。姚朝霞老师给我们举了一个例子她说：“有一次有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“?
”后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我心里乐了” 我也体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。安超清老师说：“在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。
学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
当我们走过一个又一个课改学年，我们感慨着，微笑着，憧憬着……。在这一学期，我县教育局领导组织了全体教师进行各学科的教材培训。各县直、镇教委代表的发言人从教材解读活动中，分别对各年级的语文教材进行了分析解读。
通过分析、梳理、讲解中，使我对教材也有了一个更具体全面的规划指引，同时对自己的教学也很有指导作用。
在****课例教学中，各位教师的课堂教学给我留下了深刻的印象，听他们的课简直是一种享受。在7月21日下午**课例《秋天的雨》的执教教师气定神闲，如：在识字教学**示生字卡片，生字组成的词语课件中，鼓励学生之间交流识字方法、经验，促进了学生在合作学习中分享识字的快乐。
在写字教学中，教师示范指导不容一些好的“杨” 字和容易写错笔顺的“爽” 字等环节不时激起一个个教学的浪花。从执教教师扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的教师叹服。7月22日下午**课例《白鹅》的执教教师在课堂上声情并茂的阅读指导不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。
称颂之余，更多的是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？
第一，吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解课文背景是非常重要的。
第二，驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
第三，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲” ，而轻视学生的“说” ，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在他们的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，通过这次的教材分析学习，让我深深地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，教师课前一定要吃透教材，吃透学生，引导学生与文本对话，走进文本的过程，既要平等互动，又要充分调动学生对文本**的兴趣，只有这样才能真正使学生与文本作者的心灵产生碰撞，达成情感上的共鸣，收到预期的成效。所以在以后的教学中为提升自身素质去不断努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，要以学无止境的心态去面对，活到老学到老。
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