阅读《幼儿园班级管理》经验。
作为一名幼儿教师，我每天都面对一群孩子。因此，做好班级管理，使班级有序运作尤为重要。那么，面对繁琐而激烈的教育活动，教师应该做些什么呢？
假期《幼儿园班级管理》在这本书之后，我将谈谈我自己的观点：
一是建立幼儿园常规的必要性。
1）需要幼儿教育。
在幼儿教育中，“正规教育”是实现幼儿园教育和教育的目标。让孩子们生动有序地进行日常教育是其中一个目的。儿童常规的稳定性可以确保儿童在公园内健康活跃的成长。
2）幼儿发展的需要。
俗话说：'三岁见老。 “据说童年早期是形成和培养优质品质的最佳时期。幼儿园不仅教育幼儿，还为幼儿塑造良好的人格素质，为未来奠定良好的基础。
第二，教师在班级管理中的职责和地位。
每天都有那些天真可爱的孩子。只要你处理幼儿，最开放的情况就是“爱”，而在课堂管理中，情况应该是贯穿其中的主线。适合幼儿：照顾，爱护，爱情。
1）给予孩子更多的关心，理解和考虑。做好班级管理需要妥善处理好关系的各个方面。
2）成为幼儿的好朋友。
教育家zankov说：在教育工作的有效性方面，重要的是要看到教师和学生之间的关系。我相信在今天的教育中，这种重要的师生关系应该是一种平等和谐的朋友关系。
在新的《纲要》中明确指出，教师应该是早期儿童学习活动的支持者，合作者和领导者。
其次，教师应该等待孩子们，等待孩子们与孩子们聊天，成为孩子们最忠实的倾听者。
3）给母亲一种爱。
在学习和生活中，始终把幼儿的利益放在首位，注意从小事做起，给每个孩子的心灵发送温暖，逐步让孩子从小事上接受集体生活。幼儿觉得老师也有一颗善良的心，永远关心和帮助他们，让爱充满整个班级，充满孩子的中庭，让孩子感受到学习和成长的快乐。
三，班级日常教育教学工作：
1）全面了解班级儿童。
我认为作为一名在前线工作的老师，参加课程的先决条件是全面了解本课程中的孩子。因为孩子之间存在年龄和身体差异，如果老师能够熟悉每个孩子，了解孩子的个性和习惯，并结合孩子的这些特点，他们就可以制定符合孩子发展的习惯。孩子管理方法。
2）应每天掌握正规教育，并应充分描述日常说法。 “千里之行始于一步。”好孩子的日常生活必须从孩子周围的每件小事开始，从小地方开始，从日常生活开始。
一开始的基本要求。这里提到的惯例实际上非常广泛。它们包括生活习惯和学习习惯，而生活习惯则意味着良好的孩子良好的健康习惯，园中的生活习惯以及集体统治意识的培养。
幼儿园儿童日常生活的内容具有内容和计划的教育和教学。
3）正规教育必须重点关注并重点关注。
幼儿的年龄相对较小，自我控制能力相对较弱。为了让孩子养成良好的日常生活，教师必须首先知道他们为什么要这样做，应该做些什么，并提高他们辨别是非的能力。然而，由于儿童的可塑性相对较强，他们良好的常规培养不可能在一夜之间完成。
我们还必须遵循儿童在教育中的身心发展规律，使日常教育合理化，并注意培训的形式。不要害怕反复练习，不断改变形态，帮助孩子养成良好的日常生活感。
第四，班级的例行建立。
1）让幼儿建立**惯例。
每个人都知道，角落活动或自由活动中教师最烦人的事情就是组织这些项目。孩子们如何快速组织并快速安静地评论？我们开始使用**方法，也收到了很好的结果，这是以这种方式实现的。
当活动即将结束时，我们将**孩子们熟悉的**。当孩子们听到**时，他们会立即开始组织和集中注意力。 （注意：
**的节奏越来越强），孩子们听完**之后，他们就不再需要老师像以前一样“尖叫”，同时减轻教师的负担，提高教师的意识。孩子们的自助服务。
当幼儿从事体育活动或餐后活动时，午睡后，我们将使用较柔和的**（如：摇篮曲），孩子们在听到后会非常有意识地休息。
b）使用餐前故事来促进儿童的日常饮食。
如何让幼儿安静，快速，干净地进食也是教师经常遇到的问题。在前进之前，我们班上的孩子在这些方面表现不佳。现在通过餐前小故事的方法，孩子们的进步也很大。
每顿饭前，我们会根据孩子们昨天的用餐或当天的食谱编制一个相关的故事。当然，必要的要求也是不可或缺的。这种方法还可以提高幼儿的饮食质量。
3）利用榜样促进每个班级正规儿童有不同的特点，只要老师能够善于捕捉这些孩子的闪点，也可以当场进行正规教育。
4）做一名“秦”老师也可以促进日常生活。
虽然小班的孩子有初步的规则感，但毕竟自我控制能力相对较差，规则不能很好地遵守，这会给我们的工作带来一些安全隐患。为此，教师应该勤勉地讲话，善于观察幼儿的行为。当他们发现幼儿无法按要求完成时，他们可以反复练习和解释，直到他们遵守相应的规则。
五，沟通 - 家庭同步教育的关键。
在日常教育和教学中，我们与父母就某些问题进行沟通是做好父母工作的关键。只有双方之间的沟通才能相互理解，相互沟通，相互配合。我认为我们应该做到以下几点：
1）与父母建立良好的信任关系。
现在，这个家庭是一个单一的幼苗，有些父母害怕孩子在幼儿园不习惯，他们会受苦，他们总是不信任老师。在这个时候，老师应该“心连心”，与父母交朋友。在通常的工作中，孩子们的衣服已经磨损，鞋子已经磨损，等等。
这些微不足道的事情将导致父母对我们的工作不信任和不可靠。因此，我们班的三位导师共同努力，使父母的小事成为大事。经过努力，父母对我们工作的满意度提高了，彼此的关系也很密切。
2）以平等和谦虚的态度与父母对话。
在与父母的交流中，说话的技巧也非常重要。
课堂管理工作的成功取决于教师的父母工作是否完成。因为父母是幼儿园和社会之间的桥梁，所以它是一个窗口和公告板。教师对家长的接待工作与幼儿园的声誉和形象直接相关。
因此，父母应该热情周到。我们必须真诚地欢迎每一位家长，向父母微笑，嘲笑父母，做好工作和勤奋。早上，当孩子进入公园时，他必须前进并主动为孩子脱掉外套。
他热情地拥抱每个孩子，让孩子心情愉快。当孩子下午离开公园时，他应该主动告诉父母关于幼儿园的一天。学习情况。
父母必须敢于犯错，还要注意方法和手段。通常及时沟通，以了解育儿经验。只要每位老师都能热情地接待父母，每位家长都会满意并且满意地回来。
幼儿园和家庭沟通可以采取多种形式，包括家长会，父母开放日，家访，幼儿成长手册和父母花园。
总之，班级管理要求班主任要有敏锐细致的头脑，理解一切，处理好关系的各个方面，为教师，孩子创造一个轻松，和谐，安全，健康，舒适的精神环境。和父母。和物质环境。
读《幼儿园班级管理》心得体会
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