这次培训主要学习师德相关政策要求和教育法律知识，强化教师的师德修养，增强教师教书育人的责任感和使命感；围绕“基于核心素养提升课堂教学质量”主题，使教师理解核心素养下深度学习课堂的内涵；掌握以问题解决为出发点的情境创设与任务设计技巧；掌握课堂教学活动设计与组织的具体方法，学会基于核心素养的高效互动课堂打造策略通过学科案例和课例的研习，理解并掌握基于核心素养的单元整体设计策略，切实提高教师的教育教学能力。
我深刻认识到远程培训是非常重要的，教师的职责非常重要，要提高学生的核心素养，关键在教师，教师要努力改进教学方法。课堂是学生学习的地方，也是学生品格形成、生命成长的地方，是学生由自然人向社会人发展的重要场所，落实核心素养的基本载体是课程，主渠道是课堂，最根本的是教师教的方式和学生学的方式的转变。教师改变自己的教学方式，发挥引导作用，努力培养学生的独立应用、说明和解释，发展学生的批判性思维和问题解决能力。
我作为语文教师，必须在语文教学过程中要以学生为中心，参照每个学生的知识和经验，满足他们独特的需要，使每个学生的能力都得到发展，并确保学生有真实的机会去运用和证明他们对“21世纪”素养的掌握。在课堂教学中，要摈弃填鸭式、讲读式，要倡导或采取启发式、**式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，让学生学会学习、合作学习、自主学习。
要提高学生的核心素养，关键在教师，应努力提高教师自身的素质，教师自身水平不高，或者说自身素养不高，他不可能担负起培养学生核心素养的任务。而教师的专业素养，一是需要学校进行持续不断地培训、实践，这是外在的。更多的是来自教师的自我觉察，自我惊醒，这才是问题的关键，外因只有通过内因才起作用。
因此，作为教师只有不断地学习，提高自己的本体和实体知识，才能跟上时代发展的节拍。
丰富课程内容，满足学生个性的发展需求。让学生在语文学习中提高学生，帮助学生实现自我，成功生活与融入社会。为此学校应建立有效的课程体系，开发多元的校本课程，满足不同层次学生发展的需要，给每个学生提供成功的体验。
激发学生的创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础，而学生的创新兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣；能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣，使学生的核心素质得到更好的培养！
参加这次培训的学习，我懂得了许多新知识，我下定决心在今后的工作中，一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学中去，要不断探索，不断实践。因此，我认为我们应抓住现有的、优化的、有效的资源，结合多**巧妙地设计教学流程，为学校现代教育技术水平的提高尽最大的努力，做出我们应有的贡献！
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