让生命崇高。
—第二届传统文化骨干教师成长营心得。
崇高”这个字眼我很久很久都没有用过了，尤其用在自己身上。十年前，我从农村来到北京这个大都市里，求学、毕业、找工作、结婚、买房、生子……这十年里，我所有的努力都在让自己“活”下来。这期间，“崇高”“使命”
…这样的字眼，对我来说太奢侈了。
在8月1日—6日中华书局举办的“第二届中华优秀传统文化教育骨干教师暑期成长营”培训期间，专家们的讲座无数次触动我的内心。是的，崇高，突然觉得自己也可以让生命崇高，那就是用中华优秀传统文化滋养孩子们的心灵，让他们志存高远。是的，世界上恐怕再没有比这更崇高的事情了——崇高的生命点燃生命，之后，一群一群崇高的生命奔向华夏大地的各个方向……
8月5日，整整一天的时间，我们都在进行吟诵的相关培训。五四之后，我们跟西方学习朗读，至此，我们所有的诗歌都用朗读来处理，无论是豪放的还是婉约的，统统都是一个调子。殊不知，我们的老祖宗当年是“吟”的，“一吟双泪流”——吟出的调子就能表达诗歌的情绪：
或苍凉悲壮、或哀婉凄切、或踌躇满志、或潇洒自在……而且，外国人都知道我们的诗词是“吟”的：数百年前的马可·波罗也是这样吟诵汉诗文的，日本的汉学家拜访中国，以吟诵中国诗词为豪。世界上很多地方的人，还都知道中国的诗是唱的，只有我们自己不知道。
祖宗留给我们的好东西，我们应该好好传承下去，而不是丢掉被外国人捡走。近年来，中国的好东西不被我们重视，反而被外国人抢走的，有多少啊。2024年韩国申报“端午祭”被联合国教科文组织确定为“人类传说及无形遗产著作”；印度尼西亚申请了我们的皮影戏；蒙古把马头琴申遗成功；日本提交了麻将的非遗申请；越南将雅乐申请成功；最近听说韩国还想把我们的中医抢去……
我们要团结在一起，传承和弘扬包括吟诵在内的好东西。这难道不崇高吗？
五千年悠久的历史，积淀了中华民族博大精深的文化。古圣先贤、仁人志士将他们对自然、人生、社会的思考总结提炼，给我们留下了一部部的经典。培训期间，在背诵《大学》时，我的内心不断被触动。
大学》开篇提出了“明明德、亲民、止于至善”三纲目。三十三岁的年纪，家庭、工作基本稳定，生活问题基本解决了，也总常常想“人生目标”的问题。直到看到“明明德、亲民、止于至善”这九个字，那之前的思索突然一下子贯通了，这不正是我所追求的吗？
修炼自我，彰显自己由内到外的至善品格，影响他人。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在追求经济利益高于一切的今天，子女拒绝赡养父母而上法庭的，老人倒地不敢上前扶一把的，恐怖暴力事件让妇孺丧命的……作为老师，在教学的同时承担起明明德、亲民、止于至善的责任，培养一批批的谦谦君子，这样等到十年、二十年后，我们面临的现在的社会问题不就少很多，甚至没有了吗？
这难道不是崇高的事业吗？
在今后的路上，我会以“明明德、亲民、止于至善”作为自己的灯塔，在传承和弘扬中国传统文化的路上，和其他各位老师一起，团结奋进。为传承和发扬中国优秀传统文化贡献自己的一份力量。我相信这样的过程必将造就我崇高的生命。
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