美术生实习心得体会5篇。
9月21日。
今天是到平湖实习的第五天，我老朋友中学被分配到了平湖艺术小学。周三早上下午冯国健老师骑着他的山地车来接我们去学校，那时候就对这位老师留下了非常某位深刻的印象。第一天到学校，冯老师首先带我们数学老师认识了美术组的老师和校长，紧接着参观了校园。
艺术小学不大，可是麻雀虽小五脏俱全。最让我印象深刻的，是艺术脸庞小学教学楼一面的海报，冯老师说那是学生写的“艺”字拼接而成。每一位美术老师以利都配备一个艺术教师以备他们上课所需。
到了办公室，冯老师带上我们认识了陆佳老师和费晴老师。陆老师带高年级和一年级；服务费老师带五年级和三年级。而冯训导主任以六年级为主。
回到办公室冯老师和我们简单介绍了我们在学校的基层工作主要工作分配，在之后几天听课过程中，我确实有更深的感悟：
第一天。冯老师教授的对象是六年级学生，第一次听课的课程内容为《金银器》。听到完课给我最深的感触：
高年级的接受在学生能力和理解能力方面已经达到了一定程度。作为教师应该用不同方法而使学生更深刻地记住学科要素。
第二天。费老师教授的对象是三年级的学生，费老师的讲课让我扎利感受到对待低年级的学生，老师要竭尽所能地放下身段，以亲切的口吻看待学生。用的方法让学生感受到老师的亲切。
但是身处三年级和四年级学生处于叛逆的时期，在管理纪律方面，我要好好地向各位老师读书学习。
第三天。陆佳老师分别上课高年级的课和一年级一年级的课。四年级的学生比较好动，思维活跃。
班上总有几个八个调皮捣蛋的小学生。陆佳老师对待四年级的学生善待比较严肃，上课时候无纵几率把控的相当牢，但是上一年级课的时候又为我们展现了另外一面：和蔼、亲切。
一年级的小朋友刚跨入一年级小学，老师在教给美术知识同时其实更多地也在教会小朋友为人处事的方法，使她们更好地成长。
前三天听课投资过程让我反思**到很多。如何管理学生的纪律这方面是我接下来重点所要学习的，在教授他们地理知识的同时我也在学习，而使沦为自己成为一名合格的优秀美术老师。
美术生实习心得体会2
本月x号我们这些即将毕业的择校生开始了为期六周的实习生活。我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队老师的关心和认真指导下，我们很快熟悉了熟习自己的管理工作，并投入角色。
第一周我们上课的组织工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍，和准备下周的上课教案。一周的实习下来，感慨颇多。而让我感受最深的是：
从老师们身上，我看到流露了为人师表散发出的闪亮光芒，思维给了我实习生活带很多批判性的思维，每次上才完一堂课我都有深几乎的感触：想要当好一名好的老师真的不是件的事！作为一名恶行教师也是一件最幸福的事！
处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻。因而初中美术教学应切合初中生的基本特征身心特征。
彼此之间师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢学生，教学活动才能进行得顺利完满。
我利用课堂观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是颇感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。对于初到初到视觉艺术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把相当多理论注进他们注进的脑袋里，他们不会会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术动作游戏知识化为游戏和故事，并且又亲自能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的控管时候要处理这些细节，要认真上听话每一节课，应准备好教案和教具。
处于初中阶段的学生可塑性是非常的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，总要对学生进行德育。“学高为师，身正为范”，教师在应该不断提高自己班主任的专业素养的同时，也要规范自己的言行，给学生起到榜样作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。
这次的实习机会令我重新认识了很多死板，上所美术课很轻松等观念，懂得了中才实际教学过程中曾的灵动性，教学工作的重要性。在我的指导老师背上我学习到很多东西，我们会不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
美术生实习心得体会3
xx年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了，回首实习的这几天，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，没能我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。
因此越接近实习，我心里越紧张。
来到实习学校，见到穿着统一校服的学生，特别是第一天就听到一句太一句真挚的“老师好”，我的心里也已平稳了许多，很自然的，直接参与了另一个身份。也开始了三个月这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。
我任教高一的美术。之前在学校的微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。如下基层工作是我实习工作的一些教学体会：
一、专业技能课体会。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是坚实基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的爸爸妈妈眼神不断地给我动力和勇气，这让我觉得很实在。
但是，一个星期下来有两节的重复课，不同的班级，有不同的课堂副反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的极其应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
2).别想着一节课你说完了好事就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
4).别老也好在简单的问题上搞太多花样。
5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去其要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意充分发挥加强的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。
在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析全校师生的作业，可以让培训课程分阶段性，更加系统性。同学们讲授的积极性更高。
二、作品鉴赏课体会。
可以说鉴赏课是美术教育里面难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
作为一名美术教师，虽然平时我们发现很得心应手，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；不数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋学。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来认清知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。
而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把比较理论多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把工艺美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们随同接触实物，他们会对美术十分感兴趣。所以美术教师壁面要处理这些细部，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师煽情的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上所，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，师生你的真正的感觉去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上才得比较吃力，尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。因为没注意到学生的感受。就像前面阐发总结的别忽略了师生。
几节课下来，我多了点见识和一些思考。
1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以天真引导。
4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的英语水平才能不断上升。
美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何高速增长学生知识，如何发展学生的智力，也便成了赶跑美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识，不断提高学生的美术鉴赏能力，提高学生的民族自豪感，积极开展通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才！
美术生出实习心得体会4
转眼间，一周又过去了。周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式：一个偏重于传统的老师讲与学生自学的模式；另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正正式成为学习的主体，而老师的角色转变努力学习为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。
主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了师生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我教学方式非常赞同科散纹的教学方式，并且也在努力学习。这其中有一位同学无故两周旷课了好几天，和家长当时也紧密联系不上。
后来从家长手里我们尔后才得知：该生每日还是按照正常上课微秒来上学，只是没到学校。
今天先回家，和其家长沟通交流后才，由家长护送到学校再进行交流，让其继续上课。至此，这位同学就已成我第一个个别辅导的学生。指导一周教师评语同学在这四天，听课积极认真，态度端正；积极地协助班主任老师解决个别显现出学生出现的问题。
但是在处理缺陷时，由于经验不足，考虑问题时不够全面。望今后努力积攒经验，处理问题是三思而后行。
美术生实习心得体会5
今年9月1号，我在深圳福安中学实习，当一名美术老师，授课对象是整个初一年级，一共10个班，到今天为止(23号)，有23天，一共上了33节课，只不过是实习一个月的，由于学校的的事，提前一个星期终结了实习。下面我说说自己的写道一些感受和引言，与大家分享分享。
我所接触唯独的学生大部分几乎是98年，99年的，甚至还有xx年的，正好处于一个发育不良的阶段，比较活跃，所以规章制度问题比较糟糕。美术组的老师对我说，你开始一定要立威，一定要镇住他们，不要给他们好脸色看，这样高中学生就怕你了，不过我不是这么要是的，大家也不是这么想的吧？我认为，为人师，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，这就是一个平衡点的环境问题。
如果开始对小学生很严肃，学生就很怕你，但是俗话说“道高一尺魔高一丈”，学生一旦发现你是纸老虎，就会完全无视你，所以，首先你得尊重他们，让他们觉得不是利皮扬卡，而是自由，平等。但是这里所说的自由市场，平等，不是随意、越位，而是尊重他们的想法，对的，顺从他们，错的，纠正他们，不宜摆着“砖家”的门边和他们说话。但是不在意每个学生都那么听话，至少我们的大学生比较时代也比较叛逆，非常散漫、无视老师的学生自古以来一直存在。
我遇到一个学生，上课的说话时候假如找别人说话，闹得周围的人不得安宁，碰巧他周围的也都是男生，我就说，“这位同学，你很有基情喔，而且搞多角恋”，当然他们并不懂什么是基情，但是多角恋还是听的明白，全班大笑，那位男同学觉得别人笑他是同性恋，就十分乖的不说话了。虽然我这个笑话很冷，但是比较有效地hold住了场面。可能有些人觉得我不宜讲这些给学生听，但是现在的初中生，和我们那是的高中生相若大致相同了，与时俱进是必不可少的，关于教学，我并不会按照书上的讲，因为我上的国画教材是岭南版海外版的，xx年第一版，我初一的时候就是上以这个版本，到现在足足xx年了，讲的一些东西有点过时，所以我只花5分钟在课本上，余下的时间用现在的美术，来结合书本上的基本特征给学生讲解。
比如，第一章是欣赏课，书本上的内容是商代的鼎，长信宫灯，赵州桥，还有什么唐三彩，虽然，这些都是历史的珍宝，但是与现代的学生所接触的有点对视脱节。因为是欣赏课，所以我做了个ppt，主题是：美术到底是什么？
我给学生找了美术的几个领域的科技领域**，比如说，工业设计，平面设计，油画，动漫，雕塑，甚至还有服装，有名或是独一无二的建筑，学生家长们慢慢地接受，觉得眼界打开了，很自然地专心听讲，因为讲的内容大部分与学生们的有关。讲了几节课后，我觉得课件略有效果，便管理模式按照这种思维模式给大家讲课。第二张是要求学生们所绘校园风景的，又要求有透视感，但是初一的学生，恐怕连高一的学生都不一定有透视的感觉，可是书上又其要求要画，我就通过cg，动漫，建筑**给大家灌输透视的表现形式，在白板上才示范给大家看，然后我就布置了作业，让学生下节课交一张立方体的透视图。
第二节课，学生把作业二百零三了，真的是哭笑不得，大多数学生按照数学书的家长立方体来画，没有透视的感觉，我看了后就告诉大家一个方法，纵向的三条边延长后能交汇于一点，透视基本就对了，学生照做，画正确的就多了。
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