3月26日,我校举行教师论坛会议。全校教师参加了会议,会议共持续1个半小时。
会上,李国文老师和方伟老师做了教学经验典型发言,谈了自己在教学中的成功做法,学校各级部领导进行了精彩点评,气氛热烈,本次论坛,我受益匪浅。
韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。……彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
”每想及此,我就会忐忑不安地暗问自己:“你是哪种老师呢?你应该成为一位什么样的老师,才无愧于孩子们和自己?
”这次论坛让我感触颇深,肩上更多了一份沉甸甸的责任感。我也更好的领悟到了政治教学改革中必须重视的一些问题。
第一,教师应该具备良好的素质。从知识结构方面来说,一个中学政治教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料,而是要自己更多钻研教材,要多的熟悉整个中学的教材。还必须博览群书,教师如果没有渊博的知识,就不可能对学生提出的问题应对裕如;教师如果没有渊博的知识,就不能对教学提出那么多精彩的评论。
第二,教师还应十分注意激发学生的学习兴趣。高明的教师可以带领学生不走或少走“弯路”,不会过分地把精力放在所谓“课堂教学艺术”上,关键还是在于看是否激发了学生的兴趣,看你是否给了学生“点石成金的手指”。爱因斯坦说过“热爱,是最好的老师”。
沟通课堂内外,充分利用教育资源开展学习,拓宽了学生学习的空间,增加了学生学习的机会,培养了学生主动**、团结合作、勇于创新精神,同时也积累了丰富的语言,思想也得到了升华。
第。三、让学生真正成为学习的主人。政治的“奥秘”是不可能由教师传导的,教师的作用只是引路和点拨。
学生是学习的主体,是认识的主体,他的认识活动只能通过自己的实践,在他自己的头脑里进行,旁人是代替不了的。学生虽然能得到教师的指点,但要登堂入室,窥视宏奥,养成良好的素质,则主要还得靠自己的努力。但是,这绝不意味着学生没有教师会学得更好。
那么,作为学习主体的“引路人”,教师应当为学生做哪些事呢?首先,要教给学生正确的治学方法,其次,要优化课堂结构。
在以后的教学中,我会时刻本着吃透教材,吃透学生,朝着提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
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