我读书的心得体会

关注细节。文章中还建议我们先看看所有低年级教师的学生的练习本。如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆。

练习本里包含着全部教育过程的成果。字写得好坏。既取决于儿童阅读得怎样，也取决于他们阅读的数量。

可见值得学习的东西，有时候并不是明显地呈现出来的，它需要我们带有一种热忱，善于思考和发现。

苏霍姆林斯基一生写作了四十多部专著，六百多篇科学**。这样的一个数字，是相当有震撼力的。如果按照教龄30年来计算，那么也就是说，每年都要完成20多篇**。

而且，苏霍姆林斯基一生都坚持写教育日记。而我们每次要写一篇文章时心里都会想“没什么好写啊，写什么呢？”有时候浏览别人的教育博客，看到别人三天两头都有更新，一件在我看来也许是毫无意义的小事，在他的笔下却变成了趣味盎然的小故事。

在羡慕和敬佩的同时，我也思考着，同样是教师，是什么让我总觉得无话可写？无事可说？其实我们身边并不缺乏可写的东西，有时候，学生间的一次争吵，一句话语，和家长的一次谈话，和同事间的一次交流，都可以点燃我们脑中灵感的火花。

可是，我呢？我想最主要是没有及时把它记录下来，脆弱的火苗便慢慢熄灭了。等到再想找的时候，一点痕迹也找不到了。

写教育日记，把自己所有触动的瞬间和片段变成文字，记录在案，我想对自己以后的教学肯定会有很大的帮助。

我们所从事的是天底下最辉煌又最平淡的事业，是叶的事业。当人们赞赏那挂满枝头的鲜花，当大家把目光聚集在累累的硕果上，却往往会忽视了叶的奉献。叶的一生是勤勤恳恳的辛劳，是默默无闻的奉献。

今年的叶繁枝茂并不见得可以满载而归，却一直延续着无尽的生命力。对于孩子的进步，对于我们自身的专业成长，还是让我们不要太过于急功近利，当我们播撒下希望的种子，整理好那肥沃的土壤时，不要过高地期望着幼苗快快地长大，毕竟，幼苗的成长是有很多因素制约的。